2019年一师一优课一课一名师课例写作----修改润色部编人教版语文九年级下册第四单元广东省东莞市东华初级中学刘纯赟作文如攻玉，今日攻去石一层，而玉微见xiàn，明日又攻去石一层，而玉更见，再攻不已，石尽而玉全出矣。-------唐彪《时光里，那不变的凝望》作文小结•优点：•1.审题时都能抓住“时光里”，选择了至少两件凝望的事，体现时光的流逝。抓住了“不变”，点明了不变的情感，中心明确。•2.很多同学都有优美的语言，给作文添彩。•3.分段都很精致，行文中都能点题。•4.卷面都很整洁，字迹都很工整，字数达到要求。•不足：•1.选材单一：全班29人写的是关于外祖父母的凝望。23人写的是关于父母的凝望。•涉及到的内容大多是外祖母用目光追随我嬉戏，后来又目送我归城，我再回老家去看望；父母凝望我上下学、凝望我比赛的过程等等。•2.缺少“凝望”的细节描写。《时光里，那不变的凝望》作文小结《时光里，那不变的凝望》---选材、细节描写升格指导•生活学校家庭社会自然万物情理表达拓开思路，选新材拓开思路，选新材•谁凝望什么？•为什么凝望？先独立思考3分钟并写下自己的想法。再小组交流完善，记录员记录并进行推荐。父母无言的注视，凝望是一种不变的关爱；师长殷切的目光，凝望是一种不变的关怀；朋友亲切的眼神，凝望是一种不变的关注……凝望是对梦想的执着与坚守，凝望是对幸福的呼唤与渴求追问法凝望人物睹物思人借物说理渴望知识等待亲情热爱教育关心儿孙携手一生敬老爱幼孝亲敬师父母空巢老人老师留守儿童失学儿童我游子祖父母借物喻人责任故乡关怀学生……打造细节，动人心•细节虽小，意义重大：有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。--------------著名记者穆青什么是细节描写？•细节描写是抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。细节描写人物描写环境描写外貌（服饰、肖像）神态动作语言心理自然环境社会环境“凝望”的细节描写学生习作：1.前文写我又回到老家看望祖母，返程时的情景：“祖母在屋檐下凝望着我，满眼不舍。”2.前文写母亲送我到学校的情景：“我不久淹没在人群之中，回头望去，只见母亲的凝望，和多年前一样。”“凝望”一个定格的神态，如何细致地描写呢？原稿：灯下是我伏案作业的身影，桌对面是母亲无言的凝视，那是陪伴，那是鼓励，给我前行的动力。”修改：灯下是我伏案作业的身影，桌对面是母亲温柔而又坚定地凝视。我分明地感觉她的目光在我的头发上抚过，妈妈好长时间没有给我梳过头发了，她是回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上我的眉，漫上了我的眼，我的脸颊，似乎在寻找着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的结晶。这深情地凝望，这深厚的期盼，是我努力的动力，为了活成更好的自己，更好的妈妈的女儿。技法1：细化动作，延长过程。原稿：还记得小时候，我特别贪玩，到了很晚才慢吞吞地回家。妈妈总是站在门外的路灯下，凝望着路的方向，等待着我回来。修改：小时候的我特别贪玩，每天非得夕阳西沉，繁星点灯才一蹦一跳地回家。路的尽头，系着围裙的妈妈，倚在门边，凝望着路的方向。头顶橘黄的灯光一圈圈地漾开，洒在妈妈的身上，定格成了一副温暖的油画。满脸的焦急在见到我的那一刻化成藏不住的笑意，堆在唇角和眉梢，旋即张开双臂，接纳我一天的欢笑或疲累。技法2：多种描写，丰富画面。环境描写、人物服饰、肖像、表情、动作、语言描写相结合。调动感官，使画面有声有色，有动有静原稿：犹记得我背起书包上学时，母亲蹲下身，为我整理校服，微笑地凝视着我。•修改：犹记得我背起书包上学时，母亲蹲下身，为我整理校服，微笑地看着我出神，那是什么样的凝视啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈。技法3：运用修辞，画其神韵修辞可使“凝望”这一简单的神态意蕴更丰富，还可以使抽象的情感表达更生动。原稿：拎着手头...
