白银区第三小学四年级第十册导案主备教师张爱萍复备教师审核教学内容：做一个最好的你教材分析：《做一个最好的你》是一篇事理性说明文，用科学小品的形式解释什么是皮格马利翁效应，怎样运用皮格马利翁效应使自己变得更自信更完美。教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，结合“小资料”，理解什么是皮格马利翁效应，能结合自己的实际，树立自信，不断努力，做最好的自己。2、练习写提纲笔记。3、独立识字，认字3个，写字8个。4、理解“灰心丧气、一无所知、局促、担忧”等词语在课文中的意思。5、背诵课文最后一个自然段。教学重难点：1、目标1。2、目标2教学准备：准备与自信有关的名言和道格拉斯玛拉赫的诗句。课时安排：两课时（第一课时）教学环节预设学生活动导学设计教学重构预习导航1.读准课文，二类字多读几遍组两个词。一类字写在生字本上。2.画出文中最让自己感动的地方。3.浏览课文，解释文中不理解的词语，将自己的解释写在书上。4．按照金钥匙提出的步骤和方法自学。练习用自己喜欢的方式多读几遍课文，把课文读准、读通。边读边做批注（你读懂了什么，还有什么问题）。新课导入1.齐读课题。2.提问质疑：板书课题，齐读质疑。学情调查1.听写生字词。2.小组长查课文朗读情况（组内互读，互相纠正字音与语调）3.组长汇报预习检查中存在的问题。教师巡视质疑导学1小组内交流预习中自己解决的问题。2提出自己不懂的问题，小组中交流解决。3筛选出一个解决不了的、有价值的问题。教师巡视、点拨指导。第二课时合作探究1、自读，做批注，然后交流。2、结合书旁的小资料，和课前查阅的小资料来理解。3、用举实例的方法，理解罗森塔尔的结论。4、找出和“期待、自信、努力”对应的段落，理清条理，编写提纲。探究点一：罗森塔尔的实验得出了什么结论?这个结论对你有什么启示？探究点二：列出本文的提纲。展示点拨根据阅读“朗读——说比喻义——练习仿写——背诵”的步骤学习第10自然段。教师指导学生注意：一要认识“你”，二要懂得怎么做最好的“你”。归纳总结1.有感情地朗读课文。2.联系自己的实际加入自己仿写的话，写心得体会。无论做什么事都要有自信，才能迈向成功。板书设计喜欢自己做一个最好的你做好每一件小事（自信）为自己喝彩再坚持一下拓展延伸出示收集到的和自信有关的名言警句，学生交流谈感受。教学反思
