《语文园地六》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《语文园地六》教学设计《语文园地六》教学设计1教学目标：复习本单元知识使学生在知识和能力上得到提高第一课时一、我的发现1.读词有所发现。自由读一读词语，看看你发现了什么。2.组内沟通发现。和同学说说自己的发现，听听同学的发现。3.同位互读词语。4.再说出几个这样的词语。5.鼓舞积累此类词语。二、日积月累1.读一读，想一想。借助拼音读四组字和含生字的八个词语，体会字义，发现汉字规律。2.说一说，议一议。和同桌说说自己的发现，讨论如何记住八个生字。3.玩一玩，认一认。两人一组，一人做动作，另一个人找出相应字卡；一人说字，另一人找生字卡片，两人再一起读一读。4、“我会填”给出四组形近字，目的在于引导学生通下载后可任意编辑过组词区别形近字的音形义。教学时可组织小组学习，大家都来讲每组两个字在音形义上的不同。之后分头用字组词，最后再沟通。5、“我会读”安排读一首充满童真童趣的小诗《一个石头上姑娘》。朗读这首小诗可以真切地感受到小女孩善良美好的心灵，她在呼唤大家都来爱护环境，保护雕像。教学时要以读为主，在读通读熟的基础上，再让学生谈谈体会到了什么，最后鼓舞有能力的学生背下这首小诗。第二课时一、口语交际1.再现情境。口语交际之前，指导两名学生把小华遇到难题这件事表演出来。2.小组讨论。自己先想一想小华该怎样做，再和小组同学说一说。有不同的意见可以讨论、争辩，确定一名同学做代表给小华提建议。3.提出建议。4.辩论赛。根据建议的情况，老师按“要记下名字”和“不能记下名字”两种意见，推举参加辩论的人，其他同学按自己的观点分坐两边做拉拉队，开展辩论。5.两人一组表演从遇到难题到解决问题的过程。二、展示台此次展示活动，内容较丰富，既可以展示在本组教材下载后可任意编辑学习过程中搜集到的公民道德要求、表现优秀品质的故事谚语、成语等，也可以展示庆“六一”办的墙报、写的诗歌、记录“六一”活动的日记等。一方面在本组学习的过程中要注意引导学生搜集、准备有关的材料，一方面老师可根据本校或本班“六一”活动确定展示内容，还可以将有关“六一”的展示材料以《庆“六一”》为主题结集成册，供小朋友日后欣赏和家长传阅，激发学生主动搜集材料、参加展示的积极性。《语文园地六》教学设计2１、知识与技能：⑴学习含有反义的叠词。⑵学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。⑶区别形近字并组词。⑷朗读现代诗。⑸进行口语交际。⑹展示才艺。２、过程与方法：⑴在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。⑵通过交际训练口语表达能力。⑶在展示中扩大知识面。３、情感态度价值观提高口语表达能力，培育学习兴趣。下载后可任意编辑１、学习叠词。２、学习新字，复习旧字。３、口语交际。二年级下册语文园地六优秀教学设计四课时。第一课时〖教学目标〗１、学习叠词。２、学习新字。〖教学过程〗一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今日老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。二、我的发现１、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细２、学生自由读，指名读，齐读。３、师：我发现每一个词语……４、生思考。５、生：我发现每一个词语都是叠词。师：大家能说几个这样的词语？下载后可任意编辑６、生：干洁净净、整整齐齐、欢高兴喜……师：还有新的发现吗？７、生：我发现每一个词语是反义叠词。师：能试着说出这样的词语吗？８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、读读认认１、出示一组新字：萝、茄、菇２、学生读、辩。３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。４、继续出示其它的几组生字进行认读：⑴炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）⑵扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）⑶跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）５、读词语：茄子、香菇、炖肉……６、自由再组几个词。三、作业认读新字、新词。第二课时〖教学目标〗１、区别形近字并组词。２、读现代诗。下载后可任意编辑〖教具准备〗教学挂图、卡片。〖教学过程〗一、我会填１、出示形近字。２、学生辨认，口...