樊城区学校年级小学语文导学案课题：11、秋天的雨课型：阅读课课时：2课时（具体课时任务：第1课时（导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、我会识记本课生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。3、我要读懂课文内容，并感受秋天的美好。重难点：体会课文中的多种修辞手法，积累好词佳句。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结走进文本理解内容体会情感内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、我要把圈出的生字多读几遍，并有好办法记住它们。我要提醒大家这些易错字：_____________________________________我会读这些词语：钥匙、炎热、频频、五彩缤纷、丰收、温柔、留意、柿子、菠萝、油亮亮的衣裳、金色的小喇叭、我对_________这个词不理解，通过______方式我知道了意思是___________2、我要大声地把课文读正确、读流利。3、读了课文我知道课文是从___________、_____________、和_______________这几个方面来写秋天的雨的。4、我感觉课文中的这些句子写得真好，我要做上记号，并说说为什么喜欢。5、我要先观察田字格中难写易错的字，再工整正确地写出来。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子交流独学1题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、思考：作者是从哪几个方面来写秋天的雨？2、结合课文第2自然段，我明白了“五彩缤纷”的意思。3、课文中有许多优美的句子，我要有感情的读一读，并能谈谈自己的感受。（可结合文中词句、借助图片、展开想象等方法使自己的表达更生动形象。）预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：抽查、检测易错的生字、词语。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读：结合边读边想象画面、配乐、利用插图等方式有感情地朗读课文。2、看一看：观看图片，展开想象，感受秋天的美。方案三：丰富积累，拓展延伸建议：3、悟一悟：回顾课文，找出优美的句子，用——标注，领悟表达的好处。4、查一查：收集描写秋天的词句。借用资源感受文本内容：借用资源，感受文本学法：6、我要利用网络搜集秋天的图片，感受秋天的美。丰富积累拓展延伸内容：丰富积累，拓展延伸学法：7、我能挑选文中优美的句子抄在采蜜本上。8、我要到大自然中找秋天，并画一幅秋天的图画。当堂测评分层达标落实基础★１、说一说，填一填描写颜色的词语。（）的银杏树（）的枫树（）的果树（）的菊花……（）的田野2、我会给多音字组词。扇——（）觉——（）（）（）发展能力★★3、美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时你最想做的又会是什么呢？⑴收集描写秋天的词句。⑵画一幅秋天的图画。提升素养★★★我要和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。
