用心做好自己品读《为了自由呼吸的教育》商国辉以前，我拿工作忙为借口，何曾认真读过书。但在《为了自由呼吸的教育》一书中，却让我看到，一个身兼数职的校长，不能说不忙，却能博览群书。李老师之所以能从教师---校长---局长---教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。从苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《怎样培养真正的人》，到松下幸之初的《经营人生的智慧》；从约翰•基西克的《理解艺术》，到玛丽•凯的《掌握人性的管理》……从教育理论专著到别类书籍，李老师从不同种类的艺术中挖掘出教育的思想，将其用于教学、教育、管理。也正是有了这些思想，李老师从独善其身到兼济天下，有了“每天十分钟”、“ACT语文教改实验”、“语文实验室计划”、“朝阳读书计划”、“百万人家尽读书”、“亲子共成长”等一系列别具一格的读书活动。李老师走到哪里，就把读书的种子播撒到哪里。他以自身和专家、大师的成长经历，告诉每一个孩子和每一位家长：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。人的命运是由自己决定的，成功的选择在于自己。李希贵的成功告诉我们。如自身缺乏积极的态度，永远都不可能成功。每一位有进取心的教师要积极地去尝试。要让自己从被动转为主动，成为最好的自己。只有积极主动才能找到真正的自我，从而走向成功，成为最好的自己。要成为最好的自己，就要对自己充满自信，要不断地充实自我。超越自我。在大坂田径运动会上，飞人刘翔又获得了110米栏冠军。当记者问及他被分在第九跑道是否会影响成绩时，他说：“一个人在旁边跑，是有点寂寞，但我不是跟别人比，我是跟我自己在比，战胜自己了我就能赢！”多么响亮的口号啊！战胜自己，把自己做得最好，你就会赢得胜利。作为教师，我们不一定要跟于漪、钱梦龙比，但我们可以跟自己比，拿今天的自己与昨天的自己比，要经常地反问自己：我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育机智是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？我今天面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天听到的各种“不理解”后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好，甚至每天都这样自己和自己比，坚持不懈，你便会不断地向“最好的自己”靠近。
