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心若有晴,雨也是晴——《人的性别决定》教学随笔安阳县洪河屯乡三中申方方《人的性别决定》是北师大版生物教科书中第二十章第四节的内容。本节内容属于生物的遗传和变异范畴。这节内容即可满足学生对于“生男生女谁决定”知识的需求，又可为高中阶段的学习做好进一步的铺垫。本节教学的重点是人类性别决定的方式和生男生女的奥秘。为了突破这一教学重难点，我采用了让学生做游戏的方法，希望学生在轻松愉快的环境中去主动参与,积极合作,勤于动手,乐于探究，以真正达到掌握知识的目的，并激发学生对生物学的求知欲和科学的探究精神。游戏规则如下：学生四人一组，每组拿两个信封，1号信封里面有两个黄色的乒乓球，代表女性的体细胞中有两个相同的X染色体，2号信封里面有黄色、白色两个乒乓球，代表男性的体细胞中有两个不同的X和Y染色体。四人轮流拿起信封，随机地从两个信封中各拿一个乒乓球。若分别是“X”和“X”，则为“生女”；若分别是“X”和“Y”，则为“生男”。每次拿出乒乓球后，重新放回相应的信封中，充分混匀后再拿，每人一共拿10次，每次抽取完再将纸片放回原处，并记录统计。游戏刚开始，教室就已经沸腾了。五分钟后我巡视到姚佳微、董建华、张梦帆这组时，姚佳微说自己摸了10次的结果都是XY，她要重玩被董建华制止，说是要她尊重事实，因为生活中这种可能性是存在的。在游戏结束进行班级数据汇总时，董建华坏笑着脱口而出，汇报成姚佳微生了10个儿子，“哗”，全班一阵哄堂大笑，几十几双眼睛一起望向姚佳微这组，可把姚佳微气得七孔生烟，只差打人啦，只见她“唰”的一下站起来，手上还拿着生物书。幸好我眼疾嘴快，大叫一声“姚佳微”，姚佳微一惊，转向我，慢慢放下手中的书，咬了一下嘴唇，委屈的泪水开始在眼眶里打转。也许是大家被我的喊声震住，也许是看到了姚佳微可怜的表情，哄笑声戛然而止，时间好象被凝固了，同学们一齐将目光投向了我。等待着暴风骤雨的来临。我深吸一口气后，慢慢走到姚佳微的身边，轻轻地抚摸着她的头，同时微笑着问对面的董建华：“董建华，在这个游戏中，你生了几个儿子啊？”早已意识到说错话的董建华赶紧说：“别哭了，别哭了，我还生了4个儿子、6个女儿呢。”一旁的张梦帆说她也生了4个儿子、6个女儿。姚佳微被此一说引的破涕为笑，其他同学也都相视而笑。此时，教室里雨过天晴洒满了阳光。这使我想到了一个曾听说的故事。有位老太太有两个女儿，女儿都出嫁了，大女儿家开伞店，小女儿家开洗衣店。老太太天天为女儿忧愁，为什么呢？在雨天，担心小女儿洗的衣服晒不干；在晴天，担心大女儿的雨伞卖不出去。总之，每天都有让她忧愁的事。后来，一个智者跟她说：“老人家，您好福气啊！下雨天，您大女儿生意兴隆；大晴天，您小女儿家生意好做。对您来说，哪一天都是好日子。”老太太转念一想，不禁眉开眼笑了。初二年级的学生正处于人生的一个重要时期——青春期。青春期的孩子对于“生殖”这个话题总是十分好奇而又十分敏感。因为敏感，姚佳微才会有那样的反应，因为我的恫吓，姚佳微又觉得委屈。可是当得到老师的安慰和支持，同学的道歉后，姚佳微又雨过天晴，其他同学也没有被这一件事破坏掉上课做游戏的好心情。反之，如果当我眼见课堂秩序混乱，无法正常上课而暴跳如雷的去批评董建华的口无遮拦，漠视班规；简单粗暴的批评姚佳微目无教师动手打人，再去全班发飙批评其他同学的哄堂大笑。那么教室里一定是阴霾密布，所有人的好心情会因为我的消极批评而冷到冰点。心晴的时候，晴也是雨；心雨的时候，雨也是晴。是啊：心态决定一切——一个教师的消极心态足以秒杀掉全班同学一天的好心情，而积极的心态会带来积极的结果，尤其作为教师的我们时时刻刻都要保持积极的心态，去面对学生和学生间发生的一切。愿我们这些从事教学的人对教学再多一些反思，对学生多一丝关爱，让阳光明媚的晴天永驻教师之心。