新语文为了人的一切，为了一切的人努力，就会进步！轵城实验中学新语文“三段式”课堂教学案课题艰难的国运与雄健的国民备课时间2011-3-7课型新授课时一课时主备人卢春兰一、自主学习，挑战文本1、课前3分钟演讲2、课前起跑线——字词检测（1）根据拼音写词语或者给汉字注音一（xiè）＿千里丛山（dié）＿岭险（jùn）＿阻（yì）＿逼（xiá）＿（qíqū）＿＿奇趣横＿生浊＿流滚滚（2）解词浩浩荡荡奇趣横生3、出示学习目标目标一、了解作者及写作背景。目标二、揣摩语言，理解难句。目标三、赏析文章的含蓄美、修辞美、哲理美目标四、感受李大钊先生非凡的人格魅力。教学过程一、导入新课同学们，前面我们学过光未然先生的《黄河颂》，（学生背诵）今天，我们一起学习一篇用散文形式写的“黄河颂”，感受李大钊先生的高尚情怀和伟大精神。二、明确目标多媒体显示：目标一、了解作者及写作背景。目标二、揣摩语言，理解难句。目标三、赏析文章的含蓄美、修辞美、哲理美目标四、感受李大钊先生非凡的人格魅力。学生齐读这些文字，明确学习目标，使课堂学习有的放矢。三、走近作者，了解背景学生展示课前收集的相关资料，教师再补充，多媒体展示。走近李大钊：李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被多动口朗读，多动手练写，多动脑思考！1补充调整：补充调整：新语文为了人的一切，为了一切的人努力，就会进步！鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大钊选集》（1959年出版）、《李大钊诗选注》（1979年出版）。课文背景：本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。四、朗读课文，整体感知文意1、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文章。2、学生大声读课文，整体感知文意教师提出如下要求：（1）画出不理解的词语和句子。（2）归纳各段大意。学生活动，共同完成学习任务。（1）学生画出不理解的词语和句子，学生互动，共同解答，如有不易解释的词句，可请教老师，师生互动，双向交流。多媒体显示：学生可能提到的难句有：①有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖……②民族生命的进程，其经历亦复如是。③老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，……④目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进，……⑤扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泄千里的魄势。⑥要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……学生集体讨论交流，明确：①逼狭：非常狭窄，艰难②亦复如是：也是如此③老：富有经验的④阻抑：阻碍抑制⑤成：成就，形成魄势：气魄，威势⑥趣味：意义，价值。（2）指名朗读各段，每读完一段即归纳各段内容---------研究写了什么、怎么阐述多媒体显示：明确1、历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。2、民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。3人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。多动口朗读，多动手练写，多动脑思考！2补充调整：新语文为了人的一切，为了一切的人努力，就会进步！4、中华民族的道路崎岖险阻（国运艰难），需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味5、中华民族国运艰难，需要我们发扬扬子江、黄河那种勇往直前的民族精神二：质疑解惑，解读文本——合作使人快乐，探究使人聪明。...
