“简快作文”指导——布局谋篇苍梧县旺甫镇初级中学禤少雪1.复习“简快作文”的模式与一般规律；2.学会正确审题与立意；3.学习布局谋篇形式之一——纵深式（写一件事）；4.能按要求完成作文《我这朵花也开了》。学习目标一、复习“简快作文”模式结尾：照应深化（照应开头——写所感）二、回顾“简快作文”一般规律开头：点题定位（扣题——定位——引下文）中间：承上详写（承上——陈述——详重点）我这朵花也开了三、学会审题立意强调一朵，写一件事比喻义：助人为乐之花、勤奋学习之花、勇敢拼搏之花、敢于发言之花、挑战自我之花……第一人称，写自己。强调写这件事的经过、结果结尾：照应深化（照应开头——写所感）四、布局谋篇开头：点题定位（扣题——定位——引下文）中间：承上详写（承上——陈述——详重点）3.承上详写：在路口，我看见了一个跌倒的老奶奶，决定送她回家。4.承上详写：没走了几步，奶奶走不动，我找来木棍，扶奶奶走。5.承上详写：到奶奶家门口，她的家人称赞我。6.照应深化：赠人玫瑰，手留余香，我这朵助人之花开了，收获了满满的幸福！朋友，你的那朵花也开了吗？2.承上详写：周末，我走在回家的路上，路边的捻子花正在开放。中间1.点题定位：桃花开了，引来了蝶儿翩翩起舞；莲花开了，引来了蜂儿嗡嗡歌唱；而我这朵助人为乐之花也开了，引来了旁人的啧啧称赞。开头结尾题目：我这朵花也开了主题：在放学路上，我送老奶奶回家。桃花开了，引来了蝶儿翩翩起舞；梨花开了，引来了蜂儿嗡嗡歌唱；而我这朵助人为乐之花也开了，引来了旁人的啧啧称赞。我这朵花也开了六、例文赏析点题定位开篇点题定位，直奔主题，揭示“花”的含义。这个周末，我跟往常一样，走在回家的山间小路上。路边的山上，捻子花正在开放。红的，白的，粉红的，一团团，一簇簇，煞是好看！想到就要看到我那亲爱的妈妈了，我心里不由得一阵兴奋，哼起了歌儿！承上详写写事情发生的时间地点写环境、“我”的心理，情景交融。走到一个路口，我突然看见前面路上坐着一个人。谁呀，发生什么事了？我连忙停下口中的曲儿，快步走过去。噢，原来是一个老奶奶，只见她一只手按着右腿，一只手撑在地面上，脸上露出痛苦的神情，嘴里还不时发出几句低微的呻吟。我关切地问：“奶奶，您怎么啦？”老奶奶痛苦地说：“不小心跌倒了，扭伤了脚，走不动了！”我连忙把老奶奶扶起来，说：“老奶奶，您住在哪儿？我送您回家。”老奶奶说：“在李家村。”我一听，心里犯难了，李家村还要经过几个村子呢，可我家就在前面不远了，这可怎么办呢？可刚答应奶奶的话我怎么能反悔呢？对，帮人帮到底，年轻人，多走点路，又算得了什么呢！于是，我坚定地对老奶奶说：“奶奶，走，我们回家！”承上详写详写老奶奶受伤的情形，为下文铺垫。写“我”的心理，点明主题。可是没走了几步，奶奶的右脚就疼得厉害，走不动了，这可怎么办呢？眼看太阳就要下山了，路还有那么远，背吧，我又背不动。我四下里寻找，希望能看到一个路人，可老天偏要跟我作对似的，平时挺热闹的山路，现在却连个人影都没有！忽然，我看到路边山上有村民砍伐的木材，我灵机一动，对奶奶说：“奶奶，您等一下。”我爬上山上挑了一根木棍，又跳下来，高兴地说：“奶奶，给，您就拄着这个棍子，我扶您走！”奶奶笑着点点头，说：“好，这孩子，真懂事！”于是，奶奶拄着拐杖，我扶着奶奶，一步一步地往李家村走去。身后，在夕阳的斜晖里，是我们祖孙俩长长的影子。路边的捻子花也似乎开得更欢了，在微风中，摇晃着脑袋，好像在为我歌唱！承上详写写环境，情景交融。详写“我”的行为，突出主题，为下文铺垫。终于到奶奶家门口了，她的家人正在焦急地等待着，看到奶奶，他们都松了一口气。当奶奶把事情的经过告诉他们时，他们都向我投来了感激的目光。叔叔激动地说：“小朋友，谢谢你，送我妈妈回来。”阿姨亲切地说：“谢谢你，你真是个好心肠的孩子。”奶奶慈爱地说：“孩子，进屋喝杯茶再走吧。”我连忙说：“不了，我要回家了，妈妈在家等着我呢。奶奶，叔叔，阿姨，再见！”说着，我走进夕阳的余晖里，身后，是一阵啧啧的称赞声……承上详...
