下载后可任意编辑北师大版六年级《解决问题的策略》教学设计一、谈话导入:人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的，今日我们就总结一下我们常用的解题策略——画图。二、探究新知:1.下面是我校周五的菜谱，小明想选择一荤菜和一素菜，你能知道一共有多少种搭配方法吗？我们可以通过画图列举出所有搭配方法，试一试。（画图有利于我们列举出所有的可能）1）数的认识我们也是从图画上理解。2）数的运算：下载后可任意编辑3）变化的量之间的关系。说一说公共汽车从解放路到商场之间，行驶的时间与速度之间的关系。（画图能帮助我们直观的理解所学内容）2.第10届动物车展中，第一天的成交量为65辆，第二天的成交量比第一天增加了，第二天的成交量是多少？（画图能帮助我们分析数量之间关系，有利于用算术方法解决问题。）综上三个方面，画图有助于学生对问题的直观理解，可以帮助学生找到解决问题的思路，学生画的图只要能有效的帮助解决问题即可。3.列表法（1）学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气，笑笑和小明分别参加了其中一种。笑笑不喜爱踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜爱航模。画一表来帮忙，把信息记录下来，并进行推理。下载后可任意编辑足球航模电脑淘气笑笑×小明（2）下表是小明体重的变化情况。说一说小明10周岁前体重是如何随年龄增长而变化。（列表可以帮助我们整理信息，进行推理；也能帮助我们分析两个量之间的关系，寻找规律。）4.猜想与尝试（1）鸡图同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？下载后可任意编辑（2）长方体的体积正方体的体积猜想圆柱体的体积，V=shV=sh并验证你的猜想。三、从特例开始寻找规律。六（1）班10名同学进行乒乓球竞赛，假如每2名同学之间都进行一场竞赛，一共要竞赛多少场？四、老师鼓舞学生对教材中使用以上策略的例子进行总结进一步理解各种策略的作用。老师一定要重视此活动，并组织学生进行沟通。课后反思：
