幼儿生活习惯与自立能力的养成-----实践《3~6岁儿童学习与发展指南》2009年5月的一个中午,随着孩子的哭声,我开始体验作为父母的艰辛与快乐,我的孩子两岁之前,家里老人照顾管理的很多,两岁以后基本是我们两个年轻人在摸索中让孩子成长
2012年的9月,孩子已经3岁3个月了,上了兰州城市学院的幼儿园,作为父母,同万千个家长一样,曾经想着多读些成功人士的教育经验书籍,曾经梦想着自己的孩子以后会多么的聪明优秀,在将孩子送进幼儿园的同时,一并交付的还有对老师的信赖、对教育的希冀
随着时间的推移这种梦想慢慢的回归于现实,在和老师的平时沟通及学习《指南》中发现,孩子的每个年龄阶段都有其明显的标志,世间没有两片完全相同的叶子,一个孩子就是一个独立的个体,成功的家庭教育经验往往无法复制
作为家长,我们更需要的是一个具有普适性的培养孩子的共性指标,在这个共性指标的指引下,根据自己孩子的不同个性特点因材施教
严禁揠苗助长,现在的我只期望为孩子创建一个宽松、愉悦的生活与学习环境,让孩子的身心得到健康的发展,为幸福人生奠定坚实的基础
现将我孩子的生活习惯与自立能力的养成过程分享如下
奥地利心理学家弗洛伊德曾经说过:孩子在3~6岁这个阶段是一个动荡不安的时期,所以在心理学界,人们把3岁左右称为一个关键时期
我阅读《3~6岁儿童学习与发展指南》这本小册子,在《指南》中的健康领域第三点“生活习惯与生活能力”中的“目标”:目标一:具有良好的生活与卫生习惯1.在提醒下,按时睡觉和起床,并能坚持午睡
2.喜欢参加体育活动
3.在引导下不偏食、挑食
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品
4.愿意饮用白开水,不贪喝饮料
5.不用脏手揉眼睛,连续看电视不超过15分钟
6.在提醒下,每天早晚刷牙
我的孩子从3岁开始,基本能做到晚上9点左右睡觉,在4岁的时候基本能做到每晚睡觉前刷牙,早晨7:30起床,即使在周末,也同样能够做到