唐局不辱使命VIP免费

唐雎不辱使命《战国策》十六中李智复习归纳一词多义：使：安陵君因使唐雎使于秦以：以大易小以君为长者寡人以五百里之地易安陵而君以五百里之地存者徒：亦免冠徒跣徒以有先生也回顾内容请用一两句话概括文章情节学习目标1、透过对话探究文本，分析人物形象。2、领会通过对比衬托来刻画人物的方法。3、学习唐雎不畏强权、敢于斗争这种“士”的精神。一场戏剧同桌合作，分角色仿真对话表演，并说戏。（语气、语调、重音、节奏）（秦王）：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”（安陵君）：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”（秦王）：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”（唐雎）：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎：“臣未尝闻也。”秦王：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”秦王：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（秦王）：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”（安陵君）：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”（秦王）：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？……（唐雎）：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”自主学习，比较两组对话的异同三次交锋辩论交流，谁在交锋中占据“制高点”“公亦尝闻天子之怒乎？”“臣未尝闻也。”“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”“大王尝闻布衣之怒乎？”“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”“此庸夫之怒也，非士之怒也。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆阵殿下，非有诏不得上。——《战国策·燕策》图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千载有馀情。——陶渊明《咏荆轲》四士之怒质疑探究，文中艺术加工的目的夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。课堂小结一场戏剧二者对比三次争锋四士之怒……语气词对比艺术加工课后作业查找资料，列举几个战国时期出名的“士”，并在班上交流他们的故事。