确定目标合作学习•1、了解作者。•2、掌握生字词。介绍作者介绍作者吴冠中教授，江苏省宜兴市人，是当代在世界画坛具有极大影响的画家。和谐谐（）点缀缀（）煞煞（）它风景孕孕（）育•1、对于美的感受或体会——•2、叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗——•3、停止脚步——•4、相差虽小，而造成的误差或错误极大。——xiéxiézhuìzhuìshshāāyùnyùn美感美感史诗史诗驻足驻足失之毫厘，差之千里失之毫厘，差之千里合作探究，师生互动合作探究，师生互动•1、在作者眼里桥美在何处？•2、为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子?•3、另外还举了哪些事例？这些事例有什么作用？•4、总结课文结构。00001、作者眼中的桥之美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境下的多种多样的形式作用。2、文章中举了哪些例子来说明桥在不同的环境中的各不相同的形式作用的？桥之美芦苇丛与石桥构成鲜明对照细柳与石桥构成动人景致天水间的长桥之美山区形式独特的风雨桥乌镇江南颐和园、苏州广西、云南、贵州桥和环境和谐融合江南乡间的石桥江南乡间的石桥石桥与细柳配合得和谐统一石桥与细柳配合得和谐统一苏州的宝带桥苏州的宝带桥长桥与水面配合打破了单长桥与水面配合打破了单调感调感形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感举例：《清明上河图》里的桥、乡间小桥、索桥。说明桥普遍具有的作用：联系形象的重叠与交错，构成丰富的画面，桥要与周围景色相映衬、呼应。南京长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直桥。（反面事例）文章结构一、（1~2）由一句俗语、一句诗引出说明对象。二、（3~6）指出爱桥的原因并举例说明桥在不同环境所起的形式作用三、（7）总结全文品味精彩句子的情味1、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。以拟人手法写出了环境的局促、沉闷、乏味，突出了桥的出现带来了美感效果。2、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！写出了江南早春杨柳拂岸的美丽景色，杨柳的柔美与石桥的阳刚之美之间的反差与对比，形成特殊的美感。化用宋人柳永的名句“杨柳岸，晓风残月”是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。3、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。意思是桥横跨在水上，与桥下流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色相互映衬，桥和流水如音乐般是一个整体。4、田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。用“唱歌”表现出桥的美像乐曲一样有着和谐的韵律，这也正是吸引着画家总是追寻着桥的魅力所在。•二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？•驿外断桥边，寂寞开无主。•枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。•六树梨花打百球，昔年曾记柳桥头。•桥外波如鸭头绿，杯中酒作鹅儿黄。二十四桥关于桥的诗句1、“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。”在文中起什么作用？概括了“桥之美”的美学内涵，总结全文、深化中心的作用。《中国石拱桥》《桥之美》内容写法介绍石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果较为规范的说明文，用科学、平实的语言向读者解说。带说明性质的小品文，在举例时，或描写景物或抒发感情。2、同是写桥的文章，本文和《中国石拱桥》在内容和写法上有什么不同？1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。作业请你欣赏清明上河图江南乡间石桥苏州的宝带桥广西、云南、贵州等省的风雨桥（廊桥）西藏、西双版纳、四川的索桥颐和园里仿造的卢沟桥小桥小桥··流水流水··人人家家轻...
