19“精彩极了”和“糟糕透了”本课目标1．通过预习，学会本课生字新词。2．通过有感情地朗读课文，学会如何抓住人物的语言、动作和神态的描写，感受父母爱的不同表达方式。糟糕启迪搂住自豪誊写位置公司奇妙出版慈祥歧途谨慎预习反馈看拼音，听意思，想词语，写汉字：miǎntiǎnyìrújìwǎng()()qítúpòbùjídài()()腼腆歧途迫不及待一如既往要求：1、自由朗读课文，借助拼音读准课文，读通句子。2、说说课文主要写了什么内容？初读感知（1－14）童年的经历。（15）长大后的感悟。（16－17）成年后的体会。初读感知时间顺序当“我”写了第一首诗后，我的父母亲说了哪些话？请用直线划出来。他们是用什么词评价我的诗的？请圈出来。听了父母的评价，“我”的表现和反应又怎样？请用波浪线划出来。细读感悟请用较快的速度默读课文第一部分，圈划并交流汇报：细读感悟“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”“我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”“我看这首诗糟糕透了。”“这是什么？”“对不起，我自己会判断的。”母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。默读2-5自然段，交流描写巴迪心理活动的句子。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。“我看这首诗糟糕透了。”“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。同学们，你有过这样的经历吗？因为一件事，既得到了表扬又得到了批评，你认为哪一种教育方式更适合我们的成长呢？无论是母亲的（），还是父亲的（），都有一个共同的出发点，那就是，爱。这时，我想对巴迪说（）。
