四年级语文导案第3周第3课时制作人：石卫华制作时间：2014-9-11班级：四（）5、古诗两首教学目标：1、我能正确认识“腊、浑、豚”三个生字，会写“莫、腊、浑、疑”四个生字。2、我能有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。3、我能正确理解诗句的意思，体会诗人的心境。教学重点：欣赏古诗文，积累古诗名句。教学难点：体会含有人生哲理的诗句。知识链接：搜集诗人苏轼、陆游的相关资料。课时分配：3课时第一课时题西林壁教学目标：1、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。2、理解诗句的意思，体会诗句对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美及蕴含的人生哲理。教学重点：1、欣赏古诗文，积累古诗名句。2、体会有人生哲理的诗句。知识链接：1、苏轼（1037-1101）北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，其散文为“唐宋八大家之一。书法，诗词造诣很高。2、题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，是一种值得研究的文化现象。“题壁”是唐宋时期诗人“发表”作品的途径之一。唐宋时期虽然已经发明了雕版印刷，但由于当时印刷能力很有限，还有大量诗歌不能刻印出来，“题壁”就成为一种“发表”诗作的最佳方式。题壁简单易行，只要把作品写在墙壁上，天南海北的过往行人见而读之，就可传播开来。教学过程：一、展示互动，检查预习。1、我给大家介绍苏轼这位伟大的诗人。题壁诗的由来。2、我能给大家朗诵古诗。互相指正字音，注意停顿，用／做标记。二、明确学习任务，小组合作学习古诗。1、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意。（小组要说明是用什么方法学习的）2、重点赏析理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”A、请你找出描写诗人从不同角度观察庐山的几个字，诗人在不同角度看到了什么样的景象？这让你感受到了什么？B、抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐山景象的多变。我可以运用简笔画描述。岭峰C、你能说出是什么原因让诗人“不识庐山真面目”呢？那怎样才能看到它的真面目呢？三、学后反思，我来闯关（见学案）四、谈收获（见学案）五、作业布置六、板书设计：
