任庄小学2014年秋季质量分析及对策任庄小学2015年2月任庄小学2014年秋季质量分析及对策一、基本概况本学期，我校一到五年级共6个班，一年级有两个班，二至五年级各一个班，每班有两名教师任教语文或数学，并兼任科学、音乐、体育、美术、品德等学科。二、本学期质量检测分析语文优秀率语文及格率数学优秀率数学及格率目标实际目标实际目标实际目标实际一年级20%44%75%75%12%18%70%70%二年10%22.5%70%79%12%58%81%91.5%1级三年级10%8.2%75%82%14%45.3%80%91%四年级5%13.2%80%72%18%46%81%100%五年级16%54%80%95.2%10%32%75%81%根据以上数据显示，语文、数学大部分的及格率基本达到合格水平，但优秀率普遍偏低，学生成绩参差不齐。学生的学习积极性不高，养成了坏的学习习惯，家长对学生的学习重视不够，教师对学困生的指导方法不当等原因，致使班级成绩出现两级分化。科学的总体质量不太理想，由于前几年没有将科学列入检测范围，我校也没有把这门学科放在重点来抓，致使学生基础知识严重缺乏。三、提升质量的措施1、以教学为中心，全面提高教育教学质量。我校本学期在及时研究解决问题。2、做好学困生的转化工作。本学期我们继续做好家访工作，对于学习上有困的学生，教师要多找学生谈心，找出孩子不爱学习的原因，从根源解决问题，及时与家长取得联系，交流问题，了解孩子在家、在校的表现。做的齐抓共管，教师在课余时间，要多进行学困生的辅导工作，把学生遗漏的知识点给与及时补上。不能出现新的学困生。3、加强师德学习，提高教师的整体素质。我校教师都是能吃苦耐劳甘于奉献，团结务实的，但为了适应新形式下的教育需要我们必须要提高自身素质。本学期我们继续加强对教师的思想道德教育。激发教师爱岗敬业，无私奉献的热情。发挥各种评比、奖励及绩效工资的杠杆作用，激励先进，鞭策后进，调动教师的工作积极性，鼓励教师多读书，读好书，用知识武装头脑，引领学生健康成长。4、与每一位教师签到目标责任书。总之，我校的整体教学质量基本稳定，我们不找客观原因，但我们坚信，在中心校的领导的正确带领下，在全体教师的共同能力下，在全校学生的拼搏下，我们任庄小学的教学质量一定会蒸蒸日上，再创辉煌。2
