师生共同体验角色互换的魅力农六师共青团农场子校姜碧辉创意单位：农六师共青团农场学校活动范围：农六师共青团农场学校师生关系的探究由来已久，今天，当素质教育已经进入我们的视野，我们仍在探讨着这个古老而又年轻的话题。多年以来，人们的目光往往过于关注在学生的分数和名次上，自然分数和名次，也就成了衡量师生关系的重要砝码，这就导致了师生关系的日趋冷淡，师生之间的冲突也经常发生,传统的高压型，放任型或者管教型的师生关系严重地影响了中学生的发展而这种师生关系对于处在信息时代的中学生来说，接受起来有很大的难度。如何改变目前学校师生关系紧张的局面，建立主民、平等、和谐的师生关系呢，为此我校于近两年为改善师生关系开展了一系列的教育教学活动，形成了师爱生、生爱师良好局面.学习理论，更新观念，端正思想。正确的教育思想、先进的办学理念是学校发展的保证，是教育工作的灵魂。几年来我把以人为本，关注学生的终生发展作为基本办学指导思想，把关心、尊重、发展每一个学生作为治校的基本方略,确立了“让每学生都得到尊重，让学生都得到发展”为办学理念，该如何把这一理念灌输到每一位老师心中，为此学校德育处要求老师首先转变观念，树立起“快乐”的心态，用一颗健康、包容的心面对学生，由于老师是成年人，让他们转变观念、调整心态，需要一个过程。针对这种情况，学校聘请了专业心理咨询师，围绕如何化解工作中的压力、如何消除烦恼情绪、如何保持清醒理智的头脑、当代少年儿童的身心发展特点等问题为全校中小学教师作了心理知识讲座和心理咨询。学校还成立了“教师心灵驿”，收集教师在工作中遇到的心理困惑给予解答。为了使班主任进一步感受到班主任工作的魅力，学校在班主任中开展了“班主任工作队带给我们什么”主题讨论活动，让每位班主任说出一件班主任工作中最感动的事，引导他们换种眼光去看学生，换种心情做工作，从工作中发掘快乐。同时还利用每天下午放学的时间,组织老师们读魏书生的《给老师的建议》一书,并请老师们分段读,读完后进行点评,每天早晨让老师们用5分钟的时间学习孩子们最怕听到的十句话：1.“傻瓜、没用的东西。”2.“你简直是个废物。”3.“你可真行，竟能做出这种事情。”4.“住嘴！你怎么就是不听话呢？”5.“我说不行就是不行！”6.“我再也不管你了，随你的便好了。”7.“求求你别再这样做好吗？”8.“你真笨”9.“你做这种事，真让我伤心透了。”10.“你又做了错事，简直无可救药了。”换位思考，互相理解为了避免师生冲突事件，我们的做法就是进行换位思考，角色体验。1、在学生中开展以“老师的一天工作生活”为课题的查访问活动要求学生把学校老师日常工作的情况拍摄下来,同时收集老师带病工作的资料,组织学生观看,让学生能眼见为实真切感受到老师的艰辛，引导学生不但要调查班主任、科任老师，还要调查学校领导、其他教师员工的工作情况，要体验“老师备课、上课”的辛苦，还要体验学校领导管理工作的困难和员工服务教育教学工作的艰辛，教育学生不但要尊敬本班的老师，还要尊敬学校的领导和所有教职员工的辛苦。学生在调查中发现：有的老师为了上好一节课，经常备课到深夜；有的老师带病上课；有的老师为了工作，顾不得照料患病的孩子等。最后分班级选出学生代表把自己的感受通过主题班会的形式传达给老师。2、开展“人人都当1天小老师”换位体验活动。选派优生、中等生、双差生在老师的指导下选取较容易的内容让这些学生实在在地当一天老师。要求学生要像一个老师一样备课，上课，写教案，批改作业，处理学生之间的问题等，然后组织他们在星期一的升旗式上谈感受,很多学生都说：备课写教案很难；一上讲台，面对同学心就慌；没讲几分钟课，嗓子就受不了；板书不好写；学生质疑，束手无策、一天站讲台腿僵硬、改一天作业脖子痛等.最后学生广播站又把这些感受录成专题广播进行了宣传。3、在老师中开展“我是一名学生”体验活动。我们组织老师利用星期六的时间请外校的老师给我们上一天课，而我们的老师扮演初一年级的学生，上课老师完全把他们当学生看待，留作业，让课提问，当我们的老师为一个电脑知识不会时，...
