听说课教学设计学科英语年级初一授课教师余慧授课题目NewStandardEnglish(7A)Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory.教学目标学生能够：1.通过听力活动获取有效信息；2.运用以下句型来介绍学校开设的课程，并表达个人喜好：Ihave…at…Myfavoritesubjectis…,becauseit’s…；3.全面地、科学地认识学校课程。教学重点通过听力活动理解对话内容。教学难点用本课所学句型介绍学校开设的课程，并表达个人喜好。设计背景《英语课程标准》三级要求学生“能听懂有关熟悉话题的语段”，五级要求学生“能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论”，“能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见”。所以，本节课将从听力出发，重点培养学生对信息的提取以及表达的能力。本模块话题“Myschoolday”，本节课为第一单元的听说课。主要涉及到“Ihave…at…”，以及表达自己想法和原因的“Myfavoritesubjectis…,because…”等用法。学生已学的词汇库中对于时间的表达法和科目的表达都有些基础，但是加上时间短语和对于自己看法的原因的词汇有限，故还需要联系，才能逐渐“连词成句”、“连句成段”，用英语表达。板书设计Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory.Ihave…at…Myfavoritesubjectis…/Ilike…becauseitis…教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图Step1:Pre-listeningShowtheclocksandaskSstotellthetime.TrytotellthetimeinEnglish.帮助学生复习关于时间的表达方法，同时了解学生已学过的对于时间表达方法的掌握程度。AskSstoguessthesubjectsanduseawordmaptoreviewthewords.Ssguessthesubjectswiththehelpofthehints.帮助学生复习关于学科方面的词汇，了解学生掌握水平的同时，引入本课话题内容。Step2:While-listeningAskSstolistentoadialogueandanswerthequestions.Listentothedialogueandanswerthequestions.通过听对话回答问题的方式让学生对对话内容的整体有个大概的了解，从而帮助学生更好地理解全文。Beforelistening,leadSstoreadthequestionsfirstandtellthemtopayattentiontothekeywords.Askthemtolistenandchoosethebestanswer.Readthequestionsandpayattentiontothekeywords.Listenandchoosethebestanswer.教给学生抓住关键词的听力策略，帮助他们更好地理解文章。Step3:Post-listeningOfferSssomewordstheymayuseduringthepractice.Trytousethewordsandexpressionstoexpresstheiridea.通过提问回答的形式给出一些学生可能会在练习中用到的词汇，为后面的输出奠定基础。AskSstoworkinpairsandpracticemakingthedialogue.Ssworkinpairsandmakethedialogue.通过学生之间的问答，练习使用刚给的词汇和句型来表达自己的想法和观点。AskSstodesigntheirownidealschoolday.Ssdesigntheirownidealschoolday.给学生设计相对开放活动，为后面的口语练习提供更广阔的思维，也同时激发学生的学习兴趣和表达欲望。AskSstoworkinpairsandexchangetheinformationabouttheiridealschoolday.Ssworkinpairsandtellthepartnerwhattheiridealschooldayislike.通过活动来互换信息，从而为学生提供一个用英语表达和获取信息的平台。Step4:HomeworkWritedowntheintroductionaboutyouridealschoolday.
