2024《语文园地六》教学设计VIP免费

2022《语文园地六》教学设计《语文园地六》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那么你有了解过教学设计吗？下面是我收集整理的《语文园地六》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《语文园地六》教学设计1第1页共161页三维目标的整合，在语文教学的“强势领域”──阅读教学中，已倍受关注，并在很大程度上得以落实。而在“弱势领域”，特殊是“语文园地”中，人们还是深受“强化训练、专项集训”的传统教学模式的影响，老师们习惯于把目光聚焦在学问与实力上，把手段锁定在反复训练上，师生依据语文园地原有的板块，按图索骥，就题解题语文园地还是应试“练”狱──毫无情趣。要落实新教材改革的精神让丰富、好玩、具有人文内涵的园地绽放魅力，老师要肯动脑筋，擅长分析园地中的各种题型特点，奇妙整合三维b标，变以往枯燥机械的练习为情趣盎然的语言实践。基于此，笔者仔细钻研“语文园地第2页共161页六”，从以下三方面整体规划，让三维目标在语文园地里“结义”。①顺路径──依据题型特点，重新调整练习板块。由“我的发觉”中词语重叠的特点引到“读读记记”，再由词语──对应的特点引到“日积月累”，最终由诗句描绘的自然风光引到“宽带网”。整个过程环环相扣，追求的是教学的自然顺畅，情趣便暗含其中。②新刺激──围绕练习的重点，变换实践方式，新的刺激给学生新的感受，让学生在轻松愉悦的氛围中习得。③巧渗透──在练习中渗透人文体验，培植学生酷爱祖国语言文字的情感。第3页共161页１、学问和实力目标：了解同一词语在不同语境上有不同的意思相识到词的意思经常要结合语言环境来理解。积累有肯定结构规律的词语和美丽的古诗句，沟通宽带网信息。２、过程和方法目标：自我发觉，自主学习，小组合作，能用自己喜爱的方式区分字义，沟通资料信息。３、情感、看法和价值观目标：培植学生酷爱祖国语言文字的情感，引导学生感受祖国山河的壮美与富裕。一、我的发觉第4页共161页１、信任学生，赐予发觉：同学们，今日我们又要到语文园地里走一走。请同学们打开课文翻开第９８页，读一读第一题中的句子，结合学习伙伴的话，看看有什么发觉。２、自选方法，区分字义：现在请同学们小组探讨：“深”与“封”在这些句子中各表示什么意思？可以用语言概括，可以用画画表示可以造句，可以组词。只要你们有方法区分出词语的意思，就是好方法。起先！３、集体沟通，明晰字义：第5页共161页〖每个学生的学习方式、习惯和原有认知都存在差异，提出多种辨别方法，有助于学生展露自己的特长，同时在集体沟通中，又有了相互学习的机会，学生在倾听学习伙伴的看法中积累了方法，明确了字义。４、联系生活，拓展练习：生活中我们常见的“好”和“火”字在不同的语句中也有不同的意思，大家想一些词语来区分一下。５、巧借漫画，人文渗透：一个字有这么多的意思，看明白还好，看不明白可要闹笑话了。第6页共161页出示漫画《早点》。（漫画大意：早晨，一位外国人上街，看到沿街店铺前挂满了“早点”二字，由衷地感叹到：中国人真勤快。）同学们看了这幅漫画，你们有什么话想说吗？〖按惯例，在文本的基础上进行相像题型的适度拓展即止。从文本的“深”与“封”到课外补充的“好”与“火”，学问与实力，过程与方法，在这里已被兼顾，而情感、看法和价值现却难以凸现。我从平常的阅读记忆库中搜出这张漫画，让学生解读，花费时间不多，却能给学生在大脑中留下一个形象的人文印记──中国字很有讲究。〗第7页共161页二、读读记记１、顺水推舟，自然过渡：刚才同学们从句子的对比中有了新发觉，那么就这个句子，你们还发觉哪些有意思的词语？出示句子：密密层层的枝叶把森林封得密密层层的。２、自由读词，一次识记：只要我们擅长发觉，这里还有许多许多，请你们自由地读一读，记一记第三题的词语。３、指名读词，二次识记。第8页共161页４、雪地呼词，三次识记：这几个词很淘气，都藏到这片雪地里了，（课件出示填空）快来跟它们打招呼：早晨，推开关得（密密层层）的窗户，眼前一片洁白。我抓紧...