中班艺术活动律动机器人曲塘镇李庄幼儿园吴娟设计意图:中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。在观看动画片中机器人的有关场面之后,幼儿对机器人充满了兴趣,他们议论着机器人,买着机器人的玩具,还学着动画片中机器人的样子.我就思考如何将这个有趣、诙谐的内容纳入我的活动中.因此,我设计了《机器人》这一律动，希望通过幼儿的尝试，教师的推动，生生互动等，让幼儿通过比较人与机器人的不同，让幼儿大胆地运用肌体语言来表现机器人，感受机器人诙谐、滑稽的样子。同时也让幼儿了解身体各个部位都会动，会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。活动目标：1、能随音乐一拍一下地做模仿机器人的动作，表现出音乐断顿、诙谐、幽默的特点和人灵活的动作特点。2、根据音乐表现出机器人招手、走路、点头、跳舞、鞠躬、再见等动作，体验模仿活动的快乐。活动准备：知识准备日常生活中有关机器人的谈话物质准备机器人玩具一只纸做的好活动的机器人（为幼儿人数一半）音乐《机器人》录音机空间准备幼儿围坐成半圆形，前面空的地方便于幼儿表演活动过程：一、感受机器人的动作特点1、师：老师带来一样玩具。这个玩具你见过吗？（出示机器人玩具）幼：见过2、师：你在哪里见过？你们听说过关于机器人的事件吗？（简述科学的发达，机器人能帮助人们做许多事件）幼1：我在电视里见过，例如叮当猫。幼2：我在卖玩具的那儿见过，我还买了一个，还好变成汽车。幼3：我看到过机器猫，本领可大了。幼4：机器人能帮我们干活，帮我们煮饭。幼5：机器人会爬高，有的地方人不能到，而机器人能到。幼6：机器人能帮助人带小孩。3、师：机器人是科学家发明的，能帮助人干许多人不能办到的事，下次我们专门讨论关于机器人的事，今天老师要跟小朋友学着机器人的样子来跳跳舞、做做动作。先请你们看我学机器人的样子来跳一个舞，你觉得机器人在走路、招手、鞠躬、跳舞、再见的时候是什么样子的？感觉像什么？如果你喜欢，我跳的时候请你跟我一起跳。4、（放音乐）老师跟随音乐学机器人做招手、点头、鞠躬、转圈、再见等动作。（采用示范的方式，幼儿看了律动之后，会有一点表面的感受，初步感受到机器人的动作特征）5、师：你觉得机器人的样子怎么样？幼1：动作是一动一动的。幼2：很滑稽、很好笑。6、师：我们也来滑稽、好笑一次好吗？（全体幼儿跟老师听音乐一起做律动，幼儿从看老师做，到自己跟着老师表演，激发幼儿学习的兴趣）二、感受机器人和人的动作的不同1、师：我们来比较一下人的动作和机器人的动作有哪里不一样？2、幼儿听教师的指令做动作，如：老师说做人的招手动作，幼儿就做人的招手动作，老师说做机器人的招手动作，幼儿就做机器人的招手动作，其他动作同上。3、听音乐体验人的动作和机器人的动作的不同师：我们听音乐试试看。如：老师说像人的样子，你就像人的样子;像机器人的样子赶快像机器人的样子；感觉人的动作和机器人的动作有哪些不同。幼：人的动作很灵活，机器人的动作是一动一停顿。（幼儿听着音乐做人的动作和机器人的动作，一边感受人身体的灵活跟机器人动作的不一样，一边感受音乐的旋律和节奏，左边一个动作，再右边一个动作，初步感受舞蹈的特征。）三、设计机器人的各种动作1、师：今天我们来做一个游戏，用我们灵活的身子学着机器人的样子来做做动作、跳跳舞。桌上有许多老师用纸做的机器人，请你跟你的一个朋友把这个机器人变一个形状、变一个动作，然后跟着音乐跳出来。2、两名幼儿选一个机器人，一个人设计机器人的动作，另外一名幼儿照样子做出来。3、幼儿分组练习，老师在旁边指导。4、播放音乐，跟动作设计的好的幼儿学做。（当幼儿对某个内容的学习到了一定的程度时，一定要换一个内容和方式，才能激起幼儿新的学习兴趣，在操作过程中，培养幼儿的合作意识，还让幼儿大胆表演，自主创新。这种活动，还可以在区域活动中进行。）四、游戏：评出最佳机器人1、师：今天我们...
