古文教学的几点体会中国是世界四大文明古国之一，有五千年的悠久历史和灿烂文化，这是世界文化遗产中一笔宝贵的物质财富和精神财富，是我们华夏子孙学好现代语文的一个必不可少的前提和基础。要想能很好地继承和发扬我国的古代文化传统，就必须有选择、有抛弃地对浩如烟海的古代文化典籍进行整理，做到合理运用。现行语文教材里要求学生学习和这些古文作品就是其中的一部分，但也只是沧海一粟、九牛一毛。所以，长期以来，中学古文教学一直是语文教学的重要组成部分和难以突破的难点，在所有考试中也占有较大的分值比例，因此，学生对古文掌握得怎么样直接关系着语文成绩的高低与否。按照语文课程标准的要求，学习古文要能够借助注释和工具书理解课文的基本内容，背诵一定量的名篇。要顺利地完成这个任务，古文学习除了背诵、理解以外，我觉得还应在赏析、借鉴方面下功夫。下面仅就我在古文教学中几点体会作以简介。一、熟读背诵一定数量的古文作品，熟悉常用的文言语和文言句式。由于各年级所选文章的数量、体例和编排顺序不尽相同，文章主要内容和作者情感的联系就不一样。想要学生充分理解就需要让学生朗读成诵，能在反复诵读的基础上抓住文章的中心句、关键句和名言名句。在此过程中，从感知的角度去理解大意，教师再对重点字词加以点拨讲解，使学生逐步具备初步的古文阅读能力。做好这一步，必须要“勤”字当头：勤读、勤记、勤动手查工具书，对照课文，记住简要的文字背景知识和文言词汇的不同意义（基本义、引申义、比喻义），对一些比较特殊的文言句式（如倒装句、前置句、后置句、判断句等）要充分了解它的常用形式和基本用法。二、内容理解方面和重点句子分析要注意联系时代背景，可让学生运用换位思考的方法将自己置身于作者的情境中观景、抒怀，这样，才能较好的对文章主旨加以揣摩，并通过具体的语言来阐述作者的抱负和观点，用自己的亲身体验来领悟文章千古绝唱的现实意义，从而达到对文章内容能透彻理解的目的，并且在学习古人品德胸怀的同时受到熏陶感染，达到净化心灵的目的。三、注重积累，提高欣赏品味和培养审美情趣。这一点，主要是让学生明确古文的语汇和现代汉语之间的联系和区别，注意文言词语意义的变化和引申，还要特别强调言语虚词的多义现象和特殊用法（如“之”可用做代词、助词、副词、动词等），使学生能依照具体的语言环境来理解句意和词义。对于古文中的名句以及说理、抒情、写景的名段名篇，既要让学生做到熟记于心，出口成章，还要在自己的写作实践中融会贯通，恰当运用。另外，学习古文的目的还在于可把它作为每个学生人生道路上的一面鲜活的镜子，时时刻刻警策自己，显示自己的缺点和不足，从而陶冶自己的情操，修正自己的错误，提高自己的素养，使他们真正成为新时代的合格人才。以上三点，大体上可以贴近近年来古文考试中的三大考点：1.字词动用；2.句子理解；3.主题探究和人物评价以及寓意追踪。只要能让学生在以上几点多下功夫，他们的古文阅读能力一定能得到逐步提高。
