卖火柴的小女孩教学设计卖火柴的小女孩教学设计一一导入新课，揭示课题1、板书课题，启发谈话。同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。2、简介时代背景及作者安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为世界童话之王。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。二整体感知，理清线索1、自读课文，了解课文大意。同桌交流2、检查自读情况。思考本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序卖火柴一一擦火柴——人死去板书卖火柴擦火柴人死去三学习卖火柴这一部分内容1、默读思考读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。2、作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？3、交流反馈、对小女孩的鞋是细节描写。说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。、课文中对女孩的头发是细节描写，头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。、每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味是细节描写。作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。、天快黑了，又下着雪是细节描写。这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。4、指导朗读。小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。5、总结扩展。这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢？具体体现在哪几方面呢？讨论交流。体现在1运用细节描写刻画人物；2动用对比烘托人物；3语言朴素，感情真挚。四布置作业、抄写词语。2、朗读课文，进一步体会感情。五教师巡视，学生质疑。卖火柴的小女孩教学设计二一、教学目标1、学会乖巧围裙硬币等五个生字，知道兜的正确写法。2、能概述文中的主要内容，给课文分好意义段。2、重点学习1—4自然段。通过反复有感情地朗读，体会小女孩的可怜。初步感受资本主义人情的冷漠和劳动人民的悲惨生活。二、教学重点、难点能读懂第1—4自然段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情三、课前准备1查阅有关安徒生的资料。2通读课文，自学生字词。教学过程一、谈话导入安徒生这个名字想必大家都很熟悉，安徒生童话那就更不用说了，他的很多童话都很有名，比如《丑小鸭》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等等，那你对安徒生了解多少呢？谁来说说。学生汇报所搜集的安徒生的有关资料课件展示师今天我们就来学习安徒生爷爷的另一篇童话故事《卖火柴的小女孩》齐读课题二、预习检查，整体感知1、听写词语，同桌互查。乖巧围裙硬币橱窗裤兜听写，同桌互相检查，重点提出兜的正确写法2、小组合作交流文章的主要内容，课文的分段。课件出示预习作业3学生汇报三、重点感受小女孩的可怜学习第一部分一感知形象过渡语今天我们就来学习课文的第一大部分，请同学们齐读第一大部分。读完后，这是一个怎样的小女孩呢？请用一个词填在下面的横线上。可怜的小女孩师你为什么觉得她可怜，用自己的话说一说。师在这样的一个大年夜里，她又冷又饿，还要出来卖火柴，真可怜呀！根据学生回答，教师板书寒冷饥饿二品读可怜1、师请同学们在第一到第四自然段中，用——划出小女孩寒冷饥饿的句子。读一读要读出她的冷，她的饿，并说说自己从中读懂了什么。注意抓关键词，关键句2、学生汇报，感悟可怜。1天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年中的最后一天——大年夜。这又黑又冷的晚上，一个光着头，赤着脚的小女孩在街上走着。你读懂了什么？天气寒冷学生联系实际简谈自己的大年夜；再读。2小女孩只好赤...
