作为一名英语教师，由于学科的特殊性和差异性，对英语教师的专业素质又提出了更高的要求：1.提高听说读写能力。中学英语教师努力提升英语语言文化素质，除了应具有精深的英语专业知识外，还须广泛学习现代科技知识，重视现代教育教学理论和现代教育技术的学习，在听力、口语、阅读、翻译等方面提高水平，力求做到：语音纯正，语流流畅，词汇丰富，语法过硬，理解透彻，具有很强的语篇理解能力和分析能力。除此，还应学习欧美文学概况，相关名著及现代科技文选等，不断丰富英语语言基础知识和英语国家的文化背景知识,从而提高运用英语进行交际和表述的能力。2.完善教学（策略）能力。教学是一门科学，也是一门艺术。具有较高的英语语言水平并不等于就具有较强的英语教学能力。英语教师应精心于课堂教学策略，创设问题情境，诱导学生开口，增加语感，组织交流讨论，激发学生学习兴趣，培养英语思维能力和综合运用能力。中学英语教师不仅应重视提高英语语言素质，还应重视提高教学及教学策略能力，这就需要加强现代外语教学理论学习和研究，用先进的教学理论指导自己的教学行为，不断提高教学技能。3.增强跨文化意识，提高学习和交际能力。英语教师综合语言能力同样是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等基础上。跨文化学习是英语教师终身学习，提高综合语言能力的必由之路。因此英语教师在学习语言知识时要特别重视学习英语国家的文化背景知识和表达习惯，避免出现中国式英语的语法错误。在教学时同样应重视这一问题，以便学生能够学习和运用地道的英语。4.具备一定的教学科研创新能力。英语教师的专业素质还应在科研、创新上得以体现。教学和科研相辅相成，科研是教学活动和成果的总结和概括，同时又指导和促进教学。教学的创新、教学成果的推广，教学艺术的探讨都离不开科研。教研能力低下，教学理论的肤浅不利于教学活动的深化。长期的教学实践表明，科研水平较高的教师，其业务能力较强。这说明科研能力也是英语教师专业素质的重要标志。创新是英语教学活动的源泉和动力。没有创新，就没有发展，没有突破，也不会有前进，教学就会缺乏生气和活力。创新包括教学创新、理论创新、技巧创新、学法创新和教法创新。教师的创新精神会直接影响学生的创新意识。大胆改革和创新是新时期英语教师素质的重要体现。
