教学反思爱发脾气的小老鼠教师：韦桂春在活动中，我能按流程完整顺畅的完成下来，达到了预设的目标，孩子乐意参与其中。我以小老鼠的头饰作为引入部分，激发幼儿听故事的兴趣。首先我让幼儿完整的欣赏一次故事，在给孩子猜一猜，这是怎样的一只小老鼠？故事里的小老鼠爱发脾气表现在什么地方？小朋友带着这个问题来听故事，再运用课件、图片、对话分段来吸引幼儿帮助幼儿理解故事内容，这个过程我每段设计一个问题，如：小老鼠遇见谁？兔大婶怎么说？小老鼠又怎么说？小老鼠又遇见谁？清洁工小猪怎么说？小老鼠又怎么说？等等。并让幼儿模仿动物的表情、动作。为后面的表演故事打好基础。作为语言活动，我尽量让孩子多去表达自己的想法，作为整个环节的主导者，我每个设计的环节都是以孩子为主。但在分角色表演的过程中，孩子的表演欲望强了，在表演前我没有说好要求，导致秩序有点乱，我应该给表演的幼儿提要求，再给下面的观众提要求，分配任务给他们，这样孩子会更加专心的参与活动中，在续编故事，教师的引导语言还可以明确些，这样便于孩子理解。通过本次活动让我知道，注重孩子的语言表达能应该贯穿到平时，平时多给予幼儿表演，表达的机会，孩子表演的次数多了就能熟能生巧，并体验表演带来的乐趣和与同伴交流的意愿。这节课，由于紧张，而且对教案不熟悉，与幼儿的互动不够好。教师语言也不够简洁。我会在以后的教学活动中，不断努力，争取更大进步。
