《卫星比武》教学设计第2页《卫星比武》教学设计教材分析：这篇精读课文是一篇文艺性的说明文，通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。文章介绍的是高科技知识，直观形象，趣味性强，又采用拟人的手法，生动活泼，通俗易懂，表现了少儿科普文章的特点。学情分析：本课设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，以激励学生爱科学、学科学。学习目标：知识与能力：1、学习课后的生字，掌握“培训、夏令营、兴致勃勃、喷射、侦察、某地、自豪、资源、矿藏”等词语。过程与方法：2、说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。情感态度与价值观：3、有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。教学重点：理解五种卫星的特点和功能。教学难点：说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。教学准备：生：预习课文;生字、生词卡片;课前收集有关卫星的资料。第4页并使其水平方向速度达到或超过第一宇宙速度，成为沿一定轨道环绕地球运行的人造天体。兴致勃勃：兴趣很高的样子。炽烈：形容火旺盛、猛烈。扶摇直上：形容迅速往上升。宛如：好像。大显身手：形容充分显示自己的本领。身手：指本领。大鹏：传说中最大的鸟。云图：云的图片，是辨认天空云况和云状的参考依据。从气象卫星发送来的云图，能显示大范围的云况。卫星云图是气象研究和预报的参考资料。台风：发生在太平洋西部海洋或南海海上的热带空气漩涡，是一种极猛烈的风暴，风力常达12级以上。飓风：发生在大西洋西部或西印度群岛一带海洋上的热带空气漩涡，是一种极猛烈的风暴，相当于西太平洋上的台风。庄重：语言、举止不随便、不轻浮。太阳能电池：把太阳能直接转变为电能的装置。红外相机：利用红外线作为光源的一种摄影装置。雷达：一般指利用无线电波发现目标并测定其位置的设备。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。目不暇接：形容东西又多又好，来不及观看。暇：空闲。各显神通：比喻各有各的办法和本领来完成共同的事业。第5页四、再读课文，了解课文内容1、课文主要介绍了哪几种人造地球卫星?2、读后汇报。五、小结通过今天的学习，我们认识了人造卫星。下一节课我们再来了解它的特点和功能。六、作业1、抄写生字词。2、搜集人造卫星的资料。第二课时一、复习引入1、复习生字词。2、上一节课我们了解了人造卫星的一些知识，这一堂课我们由同学们组成学习小组，继续深入学习课文。二、细读课文，理解重点内容学法指导：通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，以激励学生爱科学、学科学。1、围绕“这五种人造地球卫星各有什么特点和功能”展开探究学习。(1)自主学习，边读课文边画出描述每一种卫星各自特点和功能的语句。第6页(2)将自己感兴趣的部分多读几遍。(3)学生组成几个学习小组，以小组为单位，将自己喜欢的段落读给同学听，并说出喜欢的理由。(4)在班上展示学习成果，用自己的话向同学介绍人造卫星的特点和功能。(5)引导学生总结这几个自然段在表达上的共同点：先写它的外形特点，再写它的功能。2、学生在小组内讨论、交流：五种人造地球卫星有什么共同点与不同点?三、表演卫星比武的情景1、引导学生讨论：(1)在我们的生活中，什么时候、哪些地方离不开人造卫星?是哪种人造卫星作出的贡献?(2)你们还打算让这些人造卫星为人类做什么?还想发明什么人造卫星为人类服务?2、学生根据课文内容进行表演，也可在此基础上进行创造性表演。先在小组内表演，再推荐面向全班表演。四、总结第三课时一、复习课文介绍了哪几种人造地球卫星?它们各有什么特点和功第7页能?二、朗读课文，激发情感1、自由朗读全文。2、指导学生分角色朗读课文。3、指导学生读好不同卫星的语气，体会它们各自的心情，表现出各自的本领。(侦察卫星说话时很得意，气象卫星很庄重，导航卫星活泼有趣，通信卫星说话时很有把握，资源卫星内心很自豪。)三、课堂练习读下面的句子，说说带点的词语还可以换成什...
