2022《口语交际(习作五)》教学设计《口语交际(习作五)》教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我整理的《口语交际(习作五)》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《口语交际(习作五)》教学设计1一、激情实践第1页共121页师：我们市是镶嵌在珠江三角洲上的一颗明珠，以深厚的文化底蕴、漂亮的风光和富裕的物产吸引了越来越多的外地客人前来投资和旅游。客人们对市的特产特别感爱好，你们作为小主子，将向客人介绍哪些产品呢?生：芒果、杏仁饼、沙溪凉茶等。师：我们可以介绍农副产品，如水果、水产品等;也可以是工业产品，包括食品和工艺品等。为了让客人对你所介绍的产品有比较全面的了解，我们要从它的外部特征、价值或用途等方面具体介绍这种产品。老师给大家一个星期的时间，信任大家通过视察、询问、查阅搜集资料，肯定会积累丰富的写作素材。第2页共121页老师按学生写作对象的不同分成若干小组，分头组织参观，并提示学生拍照，细致视察，作好记录，采访前打算好询问的问题，设计好记录表。老师伴同参观和采访。问题设计视察地点产品名称产品特点(导航策略：实践体验是诚恳作文的基石。老师对学生的实践作必要的方法指导，提示学生实践体验要与视察思索相结合，留意细微环节，刚好记录，带领、帮助学生在交往中积累写作素材，为写好作文作好铺垫。)二、赏析积累第3页共121页1.利用片段写话的机会(学生应当养成每天进行片段写话练习的习惯)，让学生写写《芒果》《榕树》之类状物的文章片段，要求介绍枝、干、叶、花、果的特点，通过师生点评、优作观赏等方式，提升学生描写事物的语言表达实力。2.举荐阅读范文名篇(见《新编小学自主作文》六年级上)：《我爱家乡的荔枝》《家乡的野菜》《我爱家乡的杨梅》，老师统一打印分发给学生阅读。三、习作指导(一)导入话题第4页共121页师：同学们，谁不爱自己可爱的家乡呢?上个星期，我们参观了布匹城、小商品市场、养殖场等地方(依据实际条件，因地制宜)，谁来谈谈参观后的感受?生：我参观了布匹城，觉得我们沙溪好厉害啊。生：我参观了小商品市场，我妈妈就在里面上班。小商品市场好大。师：今日我们就来写写我们家乡的特产。揭示课题：介绍家乡的一种产品。出示写作要求：第5页共121页①介绍家乡的一种产品，确定写作内容后自定题目。②写的时候可以先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途。(二)例文引路师：怎样把家乡的产品介绍清晰呢?有一位叫沈平平的同学依据老师的要求写了一篇作文《银杏》，我们先来学习例文。请大家轻声读读例文，读后想想你知道了什么?生齐读。生：我想知道银杏原委什么价值?生：我想知道作者怎么写的。第6页共121页师：。沈平平同学为什么介绍得这么详细，把每一部分的形态、颜色都介绍清晰了呢?全班沟通生：首先要对这种产品的外部特征进行细致的视察，视察它的形态、颜色、大小、质地等，然后运用打比方等手法来写，就能把它们一一介绍清晰了。师：文章其次部分又向我们介绍了什么呢?全班沟通生：先介绍了银杏的价值，接着介绍了人们称银杏为“活化石”第7页共121页的缘由。)师：这部分内容沈平平是如何写好它的呢?生：查阅工具书，询问自然老师，然后把它记录下来。)师：沈平平写《银杏》的过程给了你什么启示?生：人们对某一事物的了解有一个过程。有时候光看不行，还得请教别人，查阅资料。)(三)仿照起步1.(课件出示市的产品照片。)师：观赏了这些图片，你能用两三句话来夸夸你要介绍的产品吗?第8页共121页师：请同学们拿出你参观时所整理的资料，想一想：你打算介绍它哪几个方面，是不是了解到的全部内容都要四平八稳地去写呢?(小组沟通，指名发言：)生：并不要四平八稳，我根据外形、口感、材料、做法来介绍。师：现在轮到你们大显身手的时候了，拿起你手中的笔介绍家乡的一种产品。写的时候留意意说清晰以下几点：①该产品的外部特征，如形态、颜色、大小、质地等，这些材料是同学们在参观时视察所得。②该产品的养分价值或用途，食用方法或运用方法。这方面的材第9页共...
