新课标下如何培养学生的终身体育兰州实验小学刘金凤新课标已实行五年，为学生体质健康管理搭建了一个平台，使学生喜欢参与体育活动而不喜欢上体育课的现象有了明显的改观。它最大的特点是科学评估体系及教材选择的人性化与教学思路的多元化。《标准》其中一条宗旨：有利于对学生体质与健康状况进行监控和及时反馈，激发学生自觉参与体育锻炼，一生追求健康的生活方式，这说明培养学生终身体育是《标准》对学校体育的一种要求。一、何谓终身体育所谓终生体育，“是指一个人终身受到体育教育和从事体育锻炼，使身体健康，身心愉悦，终身受益”。终身体育的含义包括两方面的内容：一是指人生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是指在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同的生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。终身体育是依据人体发展变化的规律，身体锻炼的作用，以及现代社会的发展不断对人提出的要求，伴随着终身教育的发展而发展起来。二、学校体育与终身体育的关系学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。因此，学校体育将成为学生终身体育的基础阶段，学校体育与终身体育有不可分割的关系，是奠定终身体育的基础。终身体育是学校体育重要组成内容，但学校体育不能仅等同于终身体育。学校体育的任务是：增进学生身心健康，增强学生体质，对学生进行思想品德教育，增强学生组织纪律性，培养学生顽强、进取精神，但它是一种暂时教育；而终身体育是一种长久体育技能和体育过程，二者即有区别又有联系。三、培养学生终身体育的方法、途径（一）立足常规教学，增强学生体质学生终身体育的培养是立足于增强学生体质基础之上。学生体质强弱是由许多因素决定的，其中锻炼是最重要的因素之一。学校体育教学的目的，是通过体育教学和课外体育锻炼，使学生体质全面发展，所以要培养学生终身体育，首先必须搞好体育课的常规教学，改革传统教学方法，贯彻以学生为本的教育思想。（二）要重视对学生体育兴趣和爱好的培养。一位哲人曾说过，兴趣是最好的老师。学生如果对体育课产生了兴趣，他就会积极、主动而持久地去学习、去活动。学生的体育兴趣不是天生的，而是在学习体育过程中不断形成与发展起来的。体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯彻在整个教学活动中。改革体育教学，培养学生体育兴趣和特长，在指导和组织学生进行活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，让学生在体育教学过程中体验运动和学习的乐趣，可以提高和调动学生上好体育课的兴趣和积极性。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，教会学生运用知识技能的方法及科学健身方法，指导学生自我锻炼的能力。培养体育兴趣的方法：（1）因兴趣施教。了解学生学习体育的兴趣特点和规律，有效地培养学生学习体育的兴趣；（2）情境施教。让学生在情境中探究，在尝试中发现，在探究中发展；（3）新颖的教学内容。教师在教学设计时，应充分体现体育课的活动性、游戏性，但同时要随时注意学生的情绪变化，及时调整教学方法；（4）正确对待学生的心理特征。体育教师应正确对待和理解学生心理特征，积极引导学生参与到体育运动中来；（5）巧用体育竞赛法，激发学生兴趣。在竞赛项目设置时要考虑到不同学生的爱好和特长，使他们都有机会展示自己、表现自我。比如说男生女生混合接力、混合跳绳等都能激起全体学生的比赛兴趣。培养参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一般的体育教育过程，而且，更要强调这是一个养成教育的过程。（三）加强课外体育锻炼的科学性1、以制度的形式加以落实课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的补充和延伸。课外体育活动即有利于学生自主运用课内掌握的技能去进行课外活动，从而更好地发展学生身体、增强体质，又可巩固和扩大体育课效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来，落实每天一小时的体育活动，特...
