19.乌鸦喝水胡艳课时：2（1）教学目标：1.认识9个字，用不同的方法去熟记。2.了解课文内容，大概明白乌鸦是怎么样喝到水的。教学重点：认识9个字。教学难点：初步理解课文，明白遇到困难应该仔细观察，爱动脑筋。教学准备：多媒体教学过程：（一）激发兴趣，导入新课1.猜谜语（1）同学们喜欢猜谜语吗？下面老师就出个谜语，你们猜猜是什么?身穿黑袍子，长个丑样子。懂得爱妈妈，是个好孩子。(打一种鸟)《乌鸦》(2)虽然乌鸦黑黑丑丑的不好看，但是它可喜欢动脑筋了。今天我们就来学习关于乌鸦的一篇课文。2.板书课题：乌鸦喝水齐读课文(二)学习课文，认读生字同学们一定很想知道这个故事吧！那就快快拿出语文书，认真听老师读一读吧！1.你们听的很认真哦，老师也让你们来读一读，注意老师提出的自读要求。2.课文中的生字你都认识了吗？那我可要考考你了。(1)看，如果你认识它就大声的读出来吧。(2)课件出示9个生字。wūyāhēkěpíngshíbànfǎjiàn乌鸦喝渴瓶石办法渐(3)乌：独体字→丿字部（乌云，乌黑）鸦：左右结构→鸟字旁（乌鸦）喝：左右结构→口字旁(喝水)渴：左右结构→氵点水（渴望）（口渴）瓶：左右结构→瓦字旁（瓶子）（花瓶）石：独体字→一部（石头）（石子）办：独体字→力字部（办公）（办事）（办法）法:左右结构→氵点水（办法）（加法）渐：左右结构→氵点水（渐渐）3.去掉拼音你还会读吗？重点指导平翘舌音，前后鼻音。（各种形式读：指读，小老师读，分组读）4.真了不起，你们都读对了，小乌鸦可要把生字宝宝送到课文中去了，让我们再大声的叫三遍它们的名字吧!(乌鸦)(三)初步了解课文意思1.接下来，谁来告诉老师课文有几个自然段。（3个）真棒！2.在你们读课文的时候，我发现这个字（喝）在文中出现了很多次，你们能把文中带喝字的词语找出来吗？看谁最快哦！学生边说老师并依次板书：找水喝——喝不着——喝着水。你们真棒！呵呵！（四）小结其实这篇课文就是向我们讲述了乌鸦先（找水喝），可是（喝不着）最后（喝着了）的故事，下节课我们来继续学习乌鸦喝水这篇课文，看看聪明的小乌鸦喝水的详细过程是什么。（五）作业布置1.认读生字2.熟读课文（六）板书设计19.乌鸦喝水多媒体展示
