朗读培训参考心得体会参考范文关于朗读培训心得体会1xxxx年7月5日到7月8日，我有幸参加榆次区教育局组织的培训，本次培训是由晋中学院院长赵介平及其带着的专家团队进展培训的。三天半的培训，不仅让我领略了大师的风采，更重要的是让我感受多多，收获多多，让我对阅读教学有了更精确更深化的认识。心得第一句话——“朗读与朗读是不一样的”，赵介平老师一开口就不同平常，他让我第一次明确了朗读与朗读是两个不同的概念。朗读是朗读的第一步，是脱离书本的实践活动，需要手势、眼神、姿势的配合。朗读是心理的调整与情感的酝酿，在深化理解作者的办法，细读体会作者感情的根底上把本人设想成作者的化身，用本人的嘴把作者的感情表达出来，是对文章进展二度创作，本人要变成抒情主人公。心得第二句话——“学而后知缺乏，教而后知困”，这是我本次培训最大的收获。从农村长大，我的语音不太标准，如后鼻音不断发不到位，一些复韵母不断口型变化不明显;在有感情朗读课文方面更是缺乏，每逢指导学生朗读时总感受心有余而力缺乏，对学生只能是爱莫能助。在课上赵老师不仅细致耐心肠讲朗读的理论知识，还教给我们许多朗读的技能技巧，比方如何找重音，如何处理停顿与停连，如何处理音变等等。他一遍一遍给我们示范,一次一次的为我们纠正，让我们在不同理解、不同表达(朗读)的过程中领会朗读的技巧——要“读出韵脚，读出音步，读出意思，读出言语关系，读出意境”。坐在他的课堂上，周身被琅琅书声包围，我真正感遭到了语文之美。心得第三句话——“老师要传道授业”，在培训完毕后我对本人的朗读有了决心，目前我区正在开展“书香校园”活动，我想我应该把此次活动中学到的朗读技能技巧教给学生，学生通过这种训练既能够掌握语文知识，提高诵读水平，又能够加强对作品的理解，培养学生的培养人文情怀、人文精神，提升人的文化涵养，这种寓教于乐的好方法我们何乐不为呢?感激区教委给了我这次学习的时机，我将带着对诵读的一贯热情，将所学带入日常工作，发挥最大效能。在这几天的学习中，我们大家不断都被感动着，不断都被吸引着。酷暑难耐，身兼数职的赵院长从百忙之中抽出时间来为我们作课，他用那富有磁性的标准的男中音深深地吸引着在场的所有人，我忘不了赵院长平易近人的步步引领，忘不了辅导老师的耐心指导，忘不了我们一起学习的喧闹场面，此次培训真乃“不虚此行”!关于朗读培训心得体会2在小学语文课文中，几乎每篇课文后面都要求有感情的朗读课文。“书读百遍，其义自见”，这充分说明了读的重要性。而在我们平时的语文教学过程中，往往是以老师讲解、分析为主。由于怕学生的朗读课文占用时间，把该讲的重点内容讲不完，因而忽略让学生去朗读、本人去理解，而是老师一味地讲、去灌输、去讲解，让学活力械的来听，来接受。如此老师讲得口干舌燥，而学生听得单调无味。尽管该讲的都讲了，但效果甚微。9月份有幸又一次倾听了赵介平院长一行的朗读培训后我想：假如让学生本人多读几遍课文，学生不但本人能够把一些内容简单的地点理解清晰，还能够把整篇文章内容联络起来，作系统的理解。然后老师把重点内容加以强化，学生在本人理解的根底上更加深了妨碍，如此老师教得轻松的，学生学的也容易。关于小学生来讲，朗读课文既是读的训练，又是说的训练，多读能够提高他们的口头表达才能和语言组织才能。初读的要求概括讲确实是“正确、流利、有感情”。在初读课文时要求一定要读正确，读精确文章当中的生字、新词的发音，再读正确的根底上多读几遍，到达纯熟流利的程度。如此就能理解课文中的主要内容。当理解主要内容后，老师在加以指导、点拨，学生对文章中的人物的心理活动、感情色彩加深了理解，如此读起来就会有感情，学习起来就会有兴趣。假如无视朗读，强化字、词与课文分析的话，就会使我们的学生永远禁锢在字、词、句阶段，学生整体的语文才能，组词、造句才能的提高就会遭到妨碍，学生的阅读、写作才能难以提高。从当前的现状来看，学生读书的时间少，而多数时间是老师分析、学生听，如此讲的内容确信不是特别全面，学生在理解上也就不是特别完全，这种现象严峻妨碍了...
