新2015年苏教版四年级数学下册教案VIP专享VIP免费

盐城市城南新区科技园小学第一单元平移、旋转和轴对称主备人：审核人：日期：第1课时：图形的平移（总第1课时）授课时间：教学内容：教材第1页例1及练一练。教学目标：1．让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形沿水平（或竖直）方向平移。2．让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。3．让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。教学准备：尺、课件。教学过程：一、情境引入1.利用多媒体课件展示生活中的一些平移现象。提问：你们见过这些现象吗？你能说出这些是什么现象？你可以用手势来表示这样的现象吗？2.导入新课。今天我们将继续学习有关图形平移的知识。（板书：图形的平移）二、交流共享1.课件出示例题1。提问：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。（1）学生观察，感受平移。（2）强调平移的方向。提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。3.认识平移的距离。（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。（2）数一数。引导：数一数，小船图向右平移了几格？（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。2014-2015学年度第二学期1盐城市城南新区科技园小学（4）组织全班交流。师质疑：有的同学认为两艘小船之间的距离是4格，认为平移的距离就是4格，你同意他的看法吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。（5）数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。（6）小结确定平移的距离的方法。先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结：我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。4.练习。第2页“试一试”。（1）学生独立画图。教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。（2）组织汇报。学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是找每条边平移后的对应边。三、反馈完善1.完成教材第2页“练一练”第1题。这道题的重点是巩固平移的距离问题，通过练习强化确定平移的距离的方法。让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。2.完成教材第2页“练一练”第2题。这道题是巩固平移的两个要素：方向和距离。可以先让学生独立完成，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样判断的。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、板书设计：2014-2015学年度第二学期2盐城市城南新区科技园小学第2课时：图形的旋转（总第2课时）授课时间：教学内容：教材第3页例2、例3及练一练。教学目标：1．让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90º的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90º。2．让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。3．让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。教学重点：掌握图形旋转的三个要素。教学难点：在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。教学准备：三角板、课件、活动角。教学过程：一、情境引入1.课件播放风车和车轮转动的视频。提问：你见过这样的现象吗？你能说说这是一种什么样的现象吗？你能说说它们是怎样旋转的吗？（它们都是绕着中间的点顺着旋转的。）2.导入新课。...