与学生交谈的艺术1、语言朴实,态度诚恳教师几乎每天都同学生接触,与学生交谈,如果没有诚恳的态度,谈话就成为训话。不能使谈话富有成效,就不能只是教师说,学生听,我训你服,而是教师和学生站在平等的位置上,人格相容,心心相容,都讲真话和实话,共同探讨解决问题的办法,这样既不失教师的威信,也让学生感到教师的情爱心,教师更不能以居高临下,盛气凌人的态度,或者说空话、套话,而且说了又不算数。2、维护学生的尊严教师与学生谈话要维护学生的自尊心,教育的核心,就本质来说在于让学生始终体验到自己的尊严感。当尊重的需要被满足时,即当自己达到自尊特别是个人的品质、能力和成就被他人承认时,个人才会体验到生活的价值,觉得自己和别人一样重要,甚至觉得自己比别人更重要。因此尊重学生也是师生交往成功的重要法则。3、以表扬为主、批评为辅对学生只有批评、训斥,缺少表扬、鼓励,只要求学生尊敬自己,而不知道尊重信任学生,这样的教师很难做好工作的,学生有了过错行为,给予批评教育,违反了校规校纪,给予警告处分,重者甚至于开除,学生有好的表现,就给予表扬奖励。这是一般学校有“法”可依,对号入座顺理成章的管理办法。批评学生的目的,不是整学生,而是为了帮助他们,要注意:(1)批评应在私下里进行,如果你希望自己的批评取得效果,千万不要在大众场合下说教,因为学生也有自己的人格,也需要尊重。(2)用称赞作为批评的开场白。在肯定学生的优点的基础上指出学生的过错,让学生知道自己的不足,也知道自己的优点,就不至于失去努力的信心。如“王丽,你昨天的作品做得不错,肯定下了一番功夫了,但以后你要注意……”再如:“李红,自从你当班委以来,在班上做出了榜样,大多数同学都很钦佩你,可这几天的听课好象不太认真,以后要注意了。”4、适当采用幽默幽默是生活的调料,是人类智慧的火花,是属于艺术性的口语。它能用生动形象、鲜明活泼、委婉、含蓄、风趣、机敏、确切的口头语言,友善地提出自己对现实问题的见解,使人们在愉快的情境中,欢乐的笑声中接受批评教育,从而改正自己的缺点和错误。在教育过程中,教师经常面临如何才能既指出学生的缺点,又不伤害学生的自尊心的为难境地。如果处理不恰当,住住会因为一点小事发生冲突。影响师生感情的沟通,造成教育的失败。学会和学生交谈,特别是在他们犯了错误以后的交谈方式更需要我们去探索,这样才能达到育人的目的。