与学生交谈的艺术1、语言朴实，态度诚恳教师几乎每天都同学生接触，与学生交谈，如果没有诚恳的态度，谈话就成为训话。不能使谈话富有成效，就不能只是教师说，学生听，我训你服，而是教师和学生站在平等的位置上，人格相容，心心相容，都讲真话和实话，共同探讨解决问题的办法，这样既不失教师的威信，也让学生感到教师的情爱心，教师更不能以居高临下，盛气凌人的态度，或者说空话、套话，而且说了又不算数。2、维护学生的尊严教师与学生谈话要维护学生的自尊心，教育的核心，就本质来说在于让学生始终体验到自己的尊严感。当尊重的需要被满足时，即当自己达到自尊特别是个人的品质、能力和成就被他人承认时，个人才会体验到生活的价值，觉得自己和别人一样重要，甚至觉得自己比别人更重要。因此尊重学生也是师生交往成功的重要法则。3、以表扬为主、批评为辅对学生只有批评、训斥，缺少表扬、鼓励，只要求学生尊敬自己，而不知道尊重信任学生，这样的教师很难做好工作的，学生有了过错行为，给予批评教育，违反了校规校纪，给予警告处分，重者甚至于开除，学生有好的表现，就给予表扬奖励。这是一般学校有“法”可依，对号入座顺理成章的管理办法。批评学生的目的，不是整学生，而是为了帮助他们，要注意：（1）批评应在私下里进行，如果你希望自己的批评取得效果，千万不要在大众场合下说教，因为学生也有自己的人格，也需要尊重。（2）用称赞作为批评的开场白。在肯定学生的优点的基础上指出学生的过错，让学生知道自己的不足，也知道自己的优点，就不至于失去努力的信心。如“王丽，你昨天的作品做得不错，肯定下了一番功夫了，但以后你要注意……”再如：“李红，自从你当班委以来，在班上做出了榜样，大多数同学都很钦佩你，可这几天的听课好象不太认真，以后要注意了。”4、适当采用幽默幽默是生活的调料，是人类智慧的火花，是属于艺术性的口语。它能用生动形象、鲜明活泼、委婉、含蓄、风趣、机敏、确切的口头语言，友善地提出自己对现实问题的见解，使人们在愉快的情境中，欢乐的笑声中接受批评教育，从而改正自己的缺点和错误。在教育过程中，教师经常面临如何才能既指出学生的缺点，又不伤害学生的自尊心的为难境地。如果处理不恰当，住住会因为一点小事发生冲突。影响师生感情的沟通，造成教育的失败。学会和学生交谈，特别是在他们犯了错误以后的交谈方式更需要我们去探索，这样才能达到育人的目的。
