每当生日快乐的祝福如约而至的时候，我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味，假设有8个人为你祝福，就得将蛋糕平均分成八份，那你知道每份的百分比和圆心角的度数吗？45°12.5%？扇形统计图6.31、通过实际问题认识扇形统计图，了解扇形统计图的意义；2、了解制作扇形统计图的步骤，并从扇形统计图中获取正确信息。•阅读课本第165页的前14行内容，完成前面的三个问题（1）、（2）、（3）小强是校学生会体育部部长，他想了解现在同学们更喜欢什么球类运动，以便学生会组织受同学们欢迎的比赛。于是他设计了调查问卷，在全校每个班随机选取了10名同学进行调查，调查结果如下：（1）如果你是小强，你会组织什么比赛？你是怎样判断的？（2）喜欢篮球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？喜欢足球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？排球、乒乓球、羽毛球、其他球类运动的百分比呢？上述所有百分比之和是多少？篮球足球排球乒乓球羽毛球其他23%21%9%32%12%3%（3）你能尝试用扇形统计图表示上述结果吗？排球9%乒乓球32%羽毛球12%其它3%足球21%篮球23%篮球足球排球乒乓球羽毛球其它1、扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比。部分数：总体数=S扇形：S圆=圆心角度数：360°圆心角的度数=360度X该项所占的百分比(1)计算各部分占总体的百分比；(2)计算各部分所占圆心角的度数；(3)画出扇形统计图，各部分扇形要标出名称及百分比。2、制作扇形统计图的一般步骤？口诀：算比算度圆中画，标比写名不能落。3、扇形统计图用途：可直观地反映各部分在总体中所占的比例。自学指导2•阅读课本第166页内容，完成问题：“做一做”、“议一议”、“想一想”观察下图，回答下列问题：（1）如果用整个圆表示总体，那么哪个扇形表示总体的25%？（2）如果用整个圆表示你们班的人数，那么扇形B大约代表多少人？（3）如果用整个圆表示9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷稻田？CB33%A做一做扇形统计图的特点：①圆代表总体；②扇形代表总体中的不同部分；③扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小；④各个扇形所占的百分比之和为1。如图是甲、乙两家庭全年支出费用的扇形统计图.根据统计图，小刚认为就全年食品支出费用来说，乙家庭比甲家庭多，你同意他的看法吗？为什么？不同意，因为两家庭全年支出的总费用不一定相同，故无法计算出两家庭全年食品支出的费用，也就无法进行比较.议一议•注意：在不同的统计图中，不能简单地根据百分比大小来比较部分量的大小（缺少总量）。小亮对全班40名学生进行了“你对哪些课程非常感兴趣”的调查，获得如下数据：语文20人，数学25人，英语18人，物理10人，计算机34人，其他12人.他想用扇形统计图表示这些数据，却发现6项的百分比之和大于1.为什么会这样呢？他对40名学生进行调查，可调查结果是119人，这说明调查时小亮没有强调“单选”这一条件，有的同学选择了两项或更多项，所以才会出现上面的问题.想一想这台电脑D盘的容量20GB，已用空间占60%，则可用空间的容量为（）GB.已用空间可用空间40%60%8（2012•天津中考）为调查某校2000名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，随机抽取部分学生进行调查，并结合调查数据作出如图所示的扇形统计图．根据统计图提供的信息，可估算出该校喜爱体育节目的学生共有（）A．300名B．400名C．500名D．600名B
