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信息技术第3册第13课VIP免费

信息技术第3册第13课_第1页
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《在word中插入艺术字》教学反思密山市逸夫学校潘颖微课让教师从习惯的细节中解决问题,教师激活了工作热情,,实现了教师自我完善过程,微课抓住了学科的知识点,有利于学生自主学习,根据我校的实际情况,我对本节课做如下反思:一微课改变教学模式,激发学生学习兴趣,注重学生的自主探究通过多年的教学实践,,大胆尝试,我把本节课分为三大教学环节。〔1〕创设情境,情趣导入。〔2〕展示范例,布置任务。〔3〕巩固提高,展示作品。爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。信息技术课涉及到很多理论性的知识,这些枯燥的知识需要学生们课堂上进行实践。微课采用教师教﹑学生学的方式,方便了教师之间教学经验和方法的交流。有效促进教师的专业发展。提高教师的自信心和成就感。所以,给学生创设一个有趣味的情境并把它贯穿教学始终,可以大大提高学生的学习动力。本节课我利用课件展示的对比的手法,通过设计师生互动情节,设置悬念引入课题,有浅入深,层层递进完成新任务的探究过程,学生从尝试作品创作的过程中体会到了艺术字的灵活使用,在自己亲自尝试中认识和逐渐学会设计作品。并用到POWERPOINT中制作作品,让教师体会到了成功的喜悦和快乐。二巩固提高教学内容,合理进行评价,注重知识延伸对于本接课的教学重点,教师采用了巩固提高的方法。当学生掌握了插入艺术字的基本知识以后,教师给学生设计了改变艺术字的大小,编辑艺术字,普通文字如何改变艺术字几个问题,微课充分调动学生的学习积极性,使学生爱学,乐学习,通过学生合作学习,自主探究,教师演示等多种教学手段,让学生自己去创造作品,这不仅巩固了本节课的知识点,还培养了学生独立探究的能力,在创新学习方面,因人而异,拓展学生知识面,和想象的空间,让学生开阔视野,设计更富有特色的作品。教师采用了快乐学习教育理念,挖掘学生的能力,最大限度地找到学生的闪光点,微课真正让学生做到实践性和创造性相互统一,让学生自主性与合作性相统一,使学生在热爱生活,感受大自然美丽的同时,给自己创造的空间提供了灵感,微课真正做到了科学与人文的相互统一。微课使教育教学得到了有效提高。因此,我很喜欢微课。

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