林中小溪普里什文•知识梳理1、掌握重点字词2、理清文章结构3、赏析文章语言交通的发达已使我们失去了远方。车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角只要数个小时便能抵达。但人们依然习惯于到远方去寻找风景，去“回归自然”。只是在万水千山踏遍的豪情里，有谁想到过，就在我们生活的大地上，在我们的身边，在我们与自然之间，还有那么多生动有趣的事情，有那么多优美的风景；又有多少人愿意将匆匆太匆匆的脚步停下来，做一个大地的阅读者，去倾听风声、鸟鸣和虫唧，去辨识树木的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？在大地这本翻开的书页上，普里什文作为一名大地阅读者的先行者留下了他的足迹，和一批珍贵的自然文本。一、作者简介：一、作者简介：普里什文苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。有位作家这样评价普里什文的有位作家这样评价普里什文的散文散文：：时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……。颤动涟漪潺潺簌簌萦绕惬意和煦乏味干涸花蕾吝啬车辙分道扬镳chànliányīchánsùyíngqièxùfáhélěilìnsèzhébiāo1、有感情地朗读课文，用图示法标绘出小溪的流程及沿途的景象，理请文章思路。2、说说林中小溪是一条怎样的小溪,请你在“小溪”前加上一些形容词来总结你对它的认识。对照自己所画的图示说一说小溪流经对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪些地方？沿途有怎样的景象？了哪些地方？沿途有怎样的景象？云杉树根云杉树根————又浅又阔的地方，狭窄的深水道又浅又阔的地方，狭窄的深水道————静静的漩涡静静的漩涡（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，）（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，）————一棵一棵树，溪流中的小草树，溪流中的小草————一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的种子）种子）————两岸紧夹之中两岸紧夹之中————圆形的水湾圆形的水湾————宁静的地方宁静的地方————小小白杨树林，悬崖落下白杨树林，悬崖落下————冲刷百年云杉冲刷百年云杉————空地（小黄花、青蛙空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）————分流汇合。分流汇合。•请选择自己喜欢的那段文字，有感情地朗读，然后概括画面内容，进行仿句练习：这篇课文写出了小溪和森林这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们自由朗读的美丽，请同学们自由朗读课文，体会大自然的美丽。课文，体会大自然的美丽。•例如：示例1、读了“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺鸣响，冒出气泡来。这些气泡一冒出来，就迅速地漂走，不久即破灭，但大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白花花的一团，老远就可以望见。”我看到了一幅溪水奋然而流的画面。•示例2、从“当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流人大洋。”这句话之中，我领悟到（读出）了“小溪在面对困难之时，仍然坚持不懈，对未来充满信心”的优秀品质。文章结构特点：因为本文是普里什文根据自己一些现场手记整理而成，因此，课文时间空间顺序模糊，课文在行文中有张有弛，有紧有松，跳跃性较强。•第一部分（第1段）：•总起，点出小溪与森林的关系，交代了“我”这次小溪之行的背景。•第二部分（第2—32段）：•叙述自已见到的那条小溪流经树林的全程，抒发自已从中感悟到的人生哲理。•第三部分（第33、34段）：•“我”最先进入百花争艳的世界，小溪终于到达了大洋。总分总1、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”坦途：如“圆形的水湾”……狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒树；有一狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒树；有一棵树早已堵在小溪上；宽阔的洼地、两岸紧夹棵树早已堵在小溪上；宽阔的洼地、...
