《事物的答案不止一个》罗伽·费·因格一、导入：第二单元我们学了议论文，今天我们继续学习议论文
议论文是以议论的表达方式为主，通过摆事实、讲道理直接表达作者观点主张的一种常用文体（幻灯1）
那么议论文有哪三要素呢
（提问）并阐释其含义（幻灯2、幻灯3、幻灯4）
学习议论文，不仅要弄明议论文的三要素，还要把握其结构（幻灯5）
下面我们就运用议论文的文体知识来阅读议论文
二、先看一组数学图形，找出一个性质与其他三个不同的来（幻灯6），并说明理由（幻灯7）
师小结：由此我们不难明白——每一种事物均可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同，所以事物的正确答案往往不止一个（幻灯8，出示文题、板书课题）
三、学生速读全文，师提出阅读要求1、推荐阅读方法（幻灯9）——开篇的图表应算一段2、疏通积累字词（幻灯10-11）四、整体感知：本文论述的主要问题是什么
（提问，师阅读第5、10段）
明确：如何拥有创造性思维和创造力
五、围绕此论题，作者鲜明提出了自己的什么观点
（提问，读第4段）
由此前五段是问题的提出部分
（板书一——提出问题：引出论点······）六、分析文章的结构、内容（围绕议论文的三要素）
（一）分析“提出问题”部分1、学生对中心论点可能产生模糊认识，故应给学生介绍论点句呈现的形式
——观点句的常见位置；如何辨别观点句（抓总结性词语引出的句子；抓内容概括最准确最全面的句子；抓语气表述最有力度的句子）
2、作者是如何提出中心论点的
（迅速浏览1—4段）明确：引出数学图形实例问题——分析生活现象问题——自然引出全文中心论点
（二）解读“分析问题”部分（5—13段）探究：1、围绕中心论点“不满足于一个答案，不放弃探求是非常重要的”，作者是从哪两方面加以论述的
（读第5段、第10段）明确：产生创造性思维的必须要素；是否拥有创造力的区分根据
（板书二——因素、根据）探究：2、
