《比一比》教学设计VIP免费

《比一比》教学设计《比一比》教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的《比一比》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《比一比》教学设计1１、能相识１２个生字和１个偏旁“提土旁”。２、驾驭“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确运用一些量词。３、正确、流利的朗读课文。电脑课件、生字卡片、一颗小石子、一颗珠子。一、导入同学们，我们来做个小嬉戏，老师要考考你的视力。看，（出示铅笔）这两支粉笔，比一比，一支粉笔──长，一支粉笔──短，对那这两本书呢？这个本子呢？（师顺手拉过一位学生）那我们俩呢？刚才，大家通过比一比发觉了这么多，这节课我们就来比一比。（板书：比一比）齐读。二、看图读词１、看图老师带来一幅画，找找看，说说你最喜爱什么？（点击课件：黄第1页共58页牛）你呢？你还喜爱什么？例子：学生说苹果，点击出现“苹果”（带拼音），什么样的苹果？（红通通的苹果）齐读：苹果（好吃的杏子，可爱的鸭子，红红的桃子）２、认读带拼音的词⑴借助拼音，你能读准这些词语吗？试试看。（学生练读带拼音的词语）齐读。⑵（课件演示：去图不带拼音的词语）没有拼音宝宝的帮助，你也会读吗？（学生练读词语）老师指读，分组赛读。细致视察，你发觉什么了？（词语分成两类：动物和水果）３、看图比一比那这些动物和水果也可以比一比吗？说说看。（课件：牛和猫，鸭子和小鸟，苹果和红枣，桃子和杏子）比如，牛大，猫小；鸭子多，小鸟少……三、读韵文１、其实大家说的就在课本的76页，比一竞赛一赛，看谁找得快。（打开书）快读一读吧。（学生自读课文。）２、谁敢第一个站起来读？（指名读课文）多英勇的小姑娘！３、你知道吗？老师想和小挚友玩个拍手的嬉戏，好不好？第2页共58页（老师边拍手边朗读示范：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。）谁能接着往下说？（请３个学生尝试）自己练一练拍手读课文。（学生拍手读课文）男女生拍手读，齐读。４、学习量词：颗⑴刚才老师发觉这个字读得不太准，读什么？“颗”谁有好方法记住它？（学生介绍记字方法）⑵那你还知道“一颗──”（学生说，一棵树）师板书：棵这个字才是“一棵树”的棵，（板书：颗）比一比，这两个字有什么不同？⑶我们还可以说“一颗”什么呢？出示实物：一颗小石子、一颗珠子。还有夜晚在天上一闪一闪的──一颗星星５、学习量词：老师还想读课文，留意听听老师说得对不对？一个大，一个小，一只黄牛，一头猫。一边多，一边少，一堆鸭子，一个鸟。咦？怎么错了？那应当怎样说呢？（课件：课文中的量词变红）是啊，像这样的词就叫量词，量词可不能乱用，用错可要闹笑话。第3页共58页６、强调“群和堆”两个量词。（课件只出示一只鸭子）说说这是什么？（再出现很多只鸭子）现在可以说一什么鸭子？很多只鸭子在一起就可以说是“一群鸭子”（出示“群”字）你怎么记住它？还可以说“一群什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）（课件出示一堆杏子）可不行以说“一群杏子”？应当是“一堆杏子”，动物可以说一群，水果可不行。（在一堆杏子旁边，课件出示“堆”认读生字，相识“提土旁”。）还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜……）７、量词练习我们已经知道了这么多的量词，现在我要考考你，会不会正确运用量词，会不会像老师这样闹笑话？（课件：课后的量词练习）四、识字１、课文大家已经读得很娴熟了，生字肯定也难不倒你！（课件生字）２、自己试着读一读。（学生练读生字）３、抢读生字。４、同桌合作识字：同桌相互检查，读对了，你就夸夸他，读错了，你就帮帮他。５、检查生字老师为大家打算了美丽的卡片，读对了，再用生字组词或说一句第4页共58页话，卡片就送给你。五、拓展说话没得到礼物的同学也别焦急，老师这儿还有一幅漂亮的画给你们观赏呢！细致视察，这里什么多，什么少？（或者是：大小、高矮）你能不能像课文那样说一说。六、总结今日，我们在看图、学字中，相识了不少量...