1\212\21人民版思想品德八年级下册3\21学习目标:(知识与技能)认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法;能够勇敢地与校园暴力做斗争。(过程与方法)通过阅读、探究、交流认识校园暴力的危害性,正确处理生活中的各种冲突,与校园暴力做斗争。(情感与价值观)自觉抑制校园暴力,能与校园暴力作斗争。教学重点难点:认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法。第五课当冲突发生三、校园不容暴力4\212001年,3月5日,来自全球28个国家的约400名专家在巴黎联合国教科文组织总部开会,讨论全球日益严重的校园暴力问题。这次为期3天的会议是就校园暴力问题举行的第一次全球性会议。校园暴力是个全球性问题。新闻回放5\21在学校里,别人总是嘲讽你、欺负你、威胁你;有人总是散播关于你的谣言;有人在校园里或网上扬言要“收拾”你,甚至在生活中真的给了你一点“颜色”……这就是校园暴力!6\21(1)什么是校园暴力?(表现)1、“我真的想退学!”阅读P56-57页资料、“专家访谈”课文内容。思考回答下列问题:校园暴力是发生在校园中的一些学生信奉暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象。7\21(2)校园暴力有什么危害?(对受害者的危害)校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。(对施暴者的危害)将来走入社会后很难遵纪守法,最终可能会与社会对抗,走上违法犯罪的道路。8\21曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;受歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制,无处发泄的学生……(3)校园施暴者的构成主要是些什么人?想一想:社会、学校以及我们对校园暴力持什么态度?校园暴力必须被制止。9\212、这一切必须停止不管是什么原因,校园暴力必须被制止。我们每个人都能在这场“战斗”中发挥重要的作用。想想看:你有哪些对策?10\211)首先要做的就是告诉家长或者老师。2)不要一个人待着,尽量待在人多的地方。3)如果有人冲你喊,让你交出你身上的钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。4)尽量保持平静,不要表现出特别愤怒或害怕的样子。(1)受害者的对策:11\215)如果对方与自己实力相当,可试着反抗或呼救。6)如果对方有凶器,听从他的要求。7)如果不认识对方,可记住他的衣着长相和明显特征,以便报案。8)及时报警、向有关部门反映或向法院起诉12\21◆暴力容易发生的时间:◆暴力容易发生的地点:◆容易遭暴力袭击的对象:◆暴力发生后自助的方法:清晨或傍晚,上学或放学学生回家途中。空教室、偏僻的角落、无人的小巷子等。低年级、弱小的同学、喜欢惹事的同学等。告诉老师、家长或者公安机关;伤势严重的立即拨打120急救电话。P58页13\211)反思一下,值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚,这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动。这么做,值得吗?接力赛如果你想找茬——(2)想施暴者应怎么做?14\212)站在对方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗?3)学校有学生处、教导处,社会有治安管理机构、有公安机关等,你想以身试法吗?4)忍一忍风平浪静,退一步海阔天空。有必要找茬吗?15\213、建立校园防暴系统校园不容暴力。我们可以共同参与,建立一个行之有效的校园防暴系统,让校园里的各种资源都成为我们的保护墙,坚决地将暴力拒之门外!阅读P59页“实践营地”,设计一个比较合理的校园防暴系统方案。16\21校园防暴系统设计方案名称:目的:参与人员:可提供帮助的部门:XX中学校园防暴系统预案保护学生的人身安全,维护正常教学秩序,共建和谐校园,安安静静读书,快快乐乐学习。全体学生、班主任、体育老师。学生处、教导处、总务处、医务室、门卫、派出所等。17\21具体措施:(1)学校加强门卫值班制度。外来人员和车辆进入校园必须做出详细登记、严禁不三不四的人员进入校园。(2)学校与公安机关建立联动机制,加强学校周边的值守,对形迹可疑的人员应...