价值观反思心得材料——木兰人民周海莹VIP免费

反思心得材料木兰县人民小学周海莹今天，很荣幸地参加了道里区主讲的《如何在品德教学中进行社会主义核心价值观教育》。在活动中，有老师的经验介绍，有青年教师的课堂纪实，有学生的点滴收获，有家长对社会主义核心价值观走进课堂的收益感触。整个活动紧凑、内容丰富、形式新颖。从活动的过程中，我们不难看到道里区的老师们准备非常充分，非常用心，再次对他们的辛勤付出表示感谢。几位老师将整个小学阶段的思品课程按照社会主义核心价值观的内容进行了细致的划分，为我们今后的教学引好路。党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。古语有训：涓流成海、积土成山。社会由个人组成，每个人选择怎样的价值观、追求怎样的理想信念、秉承怎样的道德底线，决定了整个社会价值观的基础和面貌。面对纷繁复杂的形势、社会思想的多元、多变的观念，就愈加需要我们凝聚一种精神力量，在各种价值观的交锋和博弈中，寻找到人们认识的“最大公约数”，淬炼统一的精神“内核”，从而把握住正确的方向，形成强大的发展“合力”。通过深入挖掘、培养和弘扬自己的核心价值观，凝聚全民共识，这对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，都有着重大现实意义和深远历史意义。作为思品教师，我们则是教育战线最有责任将这一最重要、最深远的价值思想渗透进学生思想中。实际上，编者在编教材时就十分注重学生思想意识、价值观念的形成，而我们教者则在教学中推波助澜，帮助、引导学生形成正确的人生态度、价值观。在这次活动中，教者及时把握时代脉搏，将社会主义核心价值观渗透于教学之中。《生活中的各行各业》一课主要是让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。让学生了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。在预习时引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。从而让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。基于这样的教学目标，教者不仅让学生进行社会调查，自己也亲身进行调查。让学生对各行各业有了一个情感的基甸。从认识上讲，四年级的学生生活范围扩大，必然要接触到家庭，邻里和学校以外的人。怎样看待不同行业的人与自己的关系是这一年龄必须解决的问题。有的受成年人影响，已经无意识地形成了一些偏见，如果任由这些偏见生根，我们就很难培养出有开放心态的现代人。从客观上看，现代社会市场经济体制下，人与人之间的经济关系越来越突出：消费者是上帝，许多人认为只要自己出了钱，别人理所当然要提供服务，不必心存感激；现实生活中不同工作部门的条件、待遇确实存在明显差别，有的工作很平凡，有的却影响很大，有的工作条件艰苦，有的工作条件优越，有的待遇不高，有的报酬丰厚……学生由于远离他们，对劳动者及其劳动缺乏切身的体验，他们很容易成人影响，对别人劳动不理解和不尊重，进而产生对从事劳动的人的不理解。教师就是在这种考虑下让学生当“小记者”能形成了解学生最熟识的问题——爸、妈所从事的职业让学生初步感受行业的多样，这样学生较感兴趣，更用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类。课堂气氛活跃，还进行了多方面的思想教育。让学生深刻感受到从事各行各业人员的伟大，从这些行业中更看到了祖国日新月异的变化，由此发自内心地对劳动者的无比尊敬。在这样一个社会思想多元化的时代背景下践行社会主义核心价值观，需要全社会的主动参与，更需要...