初中英语课堂教学环节活动设计及实施要点VIP专享VIP免费

初中英语课堂教学基本环节、活动设计和实施要点的思考湖北省教学研究室金莺课堂教学基本环节(5P教学步骤)•PreparationWarmingup;lead-in•PresentationLearningcontents•PracticeMechanical;communicative•ProductionAssessing;consolidation•ProgressSummingup;homework•热身活动目的•热身阶段主要是启动和复习阶段•(1)激发兴趣，烘托学习氛围，让学生兴奋起来，全部精力投入到本堂课的学习中。•(2)激活已学知识。让已学的知识在学生的大脑中活起来，即复习、巩固和运用已学知识。有趣的热身Activitiesforwarmingup•Songs•Chants&rhymes•Games•Story-telling•Performance•Roleplay•Talkaboutdailylife•Questions&answers•Retelling•Dailyreport•Topicreport教师在选择活动形式时，一定要根据自己的教学实际，选择适合学生和教学内容的活动，以求实效。时间不宜过长，控制在1分钟之内即可。新颖的课堂导入可以使学生在心理上和知识上做好学习的准备，使学生进入良好的学习状态，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而集中精神学习新的内容。新颖的导入Wellbegun，halfdone.常用的课堂导入方法•以旧引新•交谈导入•游戏导入•情境导入•问题导入•竞赛导入•故事导入•直观教具导入•多媒体动画导入•悬念式导入时间：3-4分钟GuesswhyI’mhappytoday.•T:I’mveryhappytoday!Pleaseguesswhy?Look,Ihaveanewdress.Howmuchisit,doyouknow?It’scheapandnice.MyfriendMrCoolhasmanyniceclothesinhisstore.Let’sgoandvisitit.悬念式导入•T:Tom,youlooksoniceinthisbluesweater.Howmuchisit?Wheredidyoubuyit?Letmeguess.MrCool’sclothesstore?交谈导入•1.Attention（注意）•2.Perception（感知）•3.Understanding（理解）•4.Short-termmemory（瞬间记忆）有效的呈现呈现方式•图片、挂图•实物•多媒体•简笔画•表演•游戏•故事•小品•头脑风暴•设问呈现方式的选择是多样的，老师一定要根据自己教学的内容和学生的实际情况来灵活地选择呈现方式,原则是形象、直观、简单、明了。Questions设问呈现•Q1:Doyoulikemusic?•Q2:Whatkindofmusicdoyoulike?(classicalmusic;folkmusic;popmusic;countrymusic)•Q3:Whydoyoulikefolk/pop/classicalmusic?(It’snice/beautiful/exciting/boring)Howtoraisequestions?•Howoftendoyoudrinkmilk?•WhenwilltheEnglisheveningbe?•Doessheeatjunkfoodveryoften?•Doyouliketodrinkmilk?Whyorwhynot?•Whatwilltheeveningpartydoforus?•Doyouthinkshehasahealthylifestyle?Whyorwhynot?Openquestionsaremorechallenge.•AskforfactualInf.•Usuallyrequireashortanswer•Lessinteraction•Teacherknowstheanswer•Lessreal-worldinteraction•Askforopinion•Mayrequirealongeranswer•Moreinteraction•Teacherdoesnotknowtheanswer•Morereal-worldinteractionwinterwinsisdowtersportringspring以旧引新(语音教学）zebrapandalionmouserabbitdolphinanimal呈现的时间控制•新学习项目呈现是一节课的重点教学环节，时间应长于启动阶段，一般需要8-10分钟。•教师也可以根据教学的实际情况来灵活调整时间。•1.语言目标要明确•首先要确定这一堂课重点操练什么语言，是哪些词汇、句型、交际功能和结构语法项目等知识。•活动形式要多元有效•活动形式包括：教师与学生、学生与学生（个人、两人、小组等）教师在活动形式的选择上一定要注意丰富多样，同时要注意有实效。足量的操练多种活动的必要性•人们对信息的接受视觉83%听觉11%嗅觉3.5%触觉1.5%味觉1%•对信息的记忆保存仅视觉25%仅听觉15%视觉+听觉65%操练活动方法•替换练习•问答交流•游戏•歌谣•歌曲•对话角色扮演•故事表演•短剧表演•绘画与交流•制作与交流•大声小声•竞赛操练方法的选择会直接影响到操练效果，教师要根据不同学段的学生，根据实际的教学内容来选择最适合自己教学实际的语言操练方法。Chant:1Fullofrhythm,easytoutter.2Goodinmeaning,helpfultoteaching.3ClosetoSs，livelyandinteresting.One,two,putonyourshoe.Three,four,shutthe...