4D新思维英语打破学习困境美国国际教育创新研究所所长、美籍华人教育家李嘉玉先生及其团队，通过理论研究和教学实践，显现教学实绩、学生学习力提升、学习英语兴趣增强等方面业绩，在全世界范围内强力推广“4D新思维英语教学法”。这种新思维教学法摒弃“语言是交流工具”的单向度认知，创造性的提出语言的四个维度：即工具tools、知识knowledge、文化culture、思维criticalthinking。前两者是浅层次的语言外表，后两者是语言的内核。据李嘉玉教授介绍，国内英语教学一直沿袭下来的“哑巴英语”、“应试英语”、“翻译英语”，实际上是把学习英语置于一个浅层次的范围内，致使学生无法运用英语进行认知活动和思维活动。新思维英语教学的核心目标，是培养母语非英语的学生，真正具备英语思维能力及critical思维能力。只有具备一定的英语思维能力及critical思维能力，才能真正具有与母语是英语的英美学生一样的学习能力、实践能力和创新能力。“4D新思维英语教学法”体系构建的核心理念：培养具有critical1思维、拥有自由人格、能够独立思考、具备发现并解决问题的能力，致力于让世界变得更美好的人。技术上，4D新思维英语教学法，综合了美国顶尖私立学校的语文教学，引进了布鲁梅学习行为分类理论和哈佛大学的教学评价体系，4D新思维英语教学法分别涵盖了工具、知识、文化和思维四个维度。“4D新思维英语教学法”创造性地颠覆了传统的英语学习与教学方法，让学生通过高级思维行为习得英语，超越了将英语学习停留在工具性、知识性的层次，进入文化融汇和思维方式培养的层级。据介绍，目前“4D新思维英语教学法”已经形成完善的教学体系，并经过了十年完整的教改实验。此课程已经开发出不同级别的课程，涵盖5—12年级的英语语文教学，形成了完整的教学理论、课程体系、教学方法和系列教材。我呼吁各位同仁，学习学习先进理念，改变自己的传统教学法，或许你会成为“4D新思维英语教学法”的排头兵，引领中国英语教学的新思维、新模式。为后代能走出国门打下坚实基础。
