光的直线传播教案教师引入师：刚才的影片精彩吗？——精彩生：这个节目叫做——符号中国，你知道这些各具特色的中国符号图像是怎样形成的吗？经过本节内容的学习，我们就会找到答案，今天我们一起来学习光的直线传播。（那么我们就一起来探究光的直线传播）新课教学请各组派代表将本组的预习结果展示出来，看那组完成的最快最好！板书：一、光的直线传播有那个小组组内没有办法解决的问题吗？看来大家预习得很好，那么老师来考考大家，以下物体属于光源的是：太阳？月亮？灯笼鱼？砖石？生：是，不是，是，不是教师：光源又分为那两类呢？生：人造光源和天然光源板书：1、光源师：老师手中的这支笔属于什么光源？生：人造光源师：它发出的光是怎样从这里传播到哪里的呢？生：沿直线传播师：它得传播路径我们观察不到，所以光是沿直线传播的，这只是同学们的猜想，那么你们的猜想正确与否呢？我们得通过实验来验证。同学们实验之前老师得说明几个问题：1、光在空气中的传播路径我们观察不到，但是到达墙壁上有了墙壁作为承接物，我们就可以看到，所以待会同学们在实验中，为了观察到光的传播路径，我们利用燃烧蚊香产生的白烟来呈现光的传播路径。把点燃的蚊香深入溢水杯的口后，制取少量白烟后，把蚊香取出，利用烧杯中的水来把蚊香熄灭，然后用溢水杯上沾有的透明胶把溢水口封好。2、激光射对人眼有伤害，所以要用激光笔照射到同学的眼睛，不用激光笔时请关闭。3、实验的过程中一定要认真观察光的传播路径。下面请同学们按照导学案的要求利用桌面上的实验器材进行实验，然后完成导学案的填写.起立，开始实验师：实验结束时间到，哪一组的同学来给大家展示一下你们小组的第一个实验结果（先说你们的做法，然后说出你们观察到的现象），这组的同学很积极，说得也很好，大家的实验结果和他们的一样吗？通过刚才的探究我们看到，光在空气中是——沿直线传播的。哪一组的同学来展示你们第二个实验结果（先说做法，然后说出你们看到的现象）你们的实验结果和他们的一样吗？生：一样师：说明光在液体中是怎样传播的呢？------直线传播师：哪一组的同学来展示你们第三个实验结果。这组的同学说得很到位，大家的实验结果和他们的一样吗？这个实验说明了光在固体中怎么传播？在这个实验当中你还有其他的发现吗？你发现了什么？生：我发现光在透明的果冻中能传播，在不透明的果肉中不能传播。师：这个同学观察得很仔细，他发现光在不透明的果肉中不能传播。说明光沿直线传播是有条件的，这些物体必须透明的，不透明的物体它传播不过去。光在透明的物体中一定沿直线传播吗？你能利用手中的实验器材设计实验进行探究吗？看来这个问题把同学们都难倒了。下面我们一起来观看一个视频，在视频里我们有可能需找到答案播放光在同种不均匀介质中传播发生弯曲通过观看影片，我们发现，光在不均匀介质中传播时发生了弯曲，也就是说光不总是沿直线传播的，它沿直线传播是有条件的，请同学们结合我们刚才的实验和影片归纳出光在什么条件下才能沿直线传播？生：光在同种均匀透明介质中沿直线传播师：这个同学归纳得很好，至于光在不同种介质中的传播路径我们后面再研究。板书：2、光的直线传播：条件师：光在同种均匀介质中是沿直线传播的，为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线。投影：单一光线师：光线只是为了更加简单形象的描述光的传播路径而引入的，它不是真是存在，这样的实验探究方法叫做：模型法二、光沿直线传播的应用师：我们知道了光是沿直线传播的，又知道如何描述它的传播，那么，请同学们仔细想想看，生活中那些现象是因为光的直线传播而形成的呢？生：影子的形成师：哪位同学能利用投影仪得光制作手影，然后再解释呢？生：光沿直线传播，光遇到不透明的手后，光不能绕到后面去，光不能照射到的地方形成阴影，就是影子。师：刚才我们看到影片中的中国符号形成的原因和手影形成的原因一样吗？生：一样，都是由于光的直线传播。师：生活中还有那些现象是因为光的直线传播而形成的呢？生：日食和月食师：下面老师来考考大家。老师手...
