◇前苏联波波沙冲锋枪研发者斯帕金设计思想理念：◇把简单的事情变得很复杂，其实很简单；把复杂的事情变得很简单，其实很复杂。◇运用暗示学习技术对人类心理实施技术干预，如果把过程搞得很复杂，会妨碍技术的把握、操作、传授和实现高效。03讲放松暗示学习技术及其应用◇波波沙冲锋枪思想——简单与功能一、暗示技术的特征与临床功能•催眠、气功、放松技术都是一种能够唤起愉悦情绪体验和高度集中状态的高效学习过程和方式。•人们接受催眠或进行气功、放松练习的过程中，自发地进行了某种学习；其中主要是情绪学习。•奥·安娜在被催眠过程中改变了对待父亲事件的情绪反应性质、方式和强化了医生劝说时的某种观念。这是一种不自觉而无心理定势阻抗的学习，即暗示学习。•催眠、放松状态下的暗示学习是一种非常高效的学习。它像把铁炼红了容易塑造一样，能够增强人类的心理经验的可塑性•一名心理咨询人员塑造他人的积极心理结构的水平高低，还取决于他的现代学习理论与技术水平的高低。暗示学习功能主要表现为三个层面：•㈠暗示学习状态下的大脑具有超强学习能力•在保加利亚的洛扎诺夫博士进行的早期实验研究中，被试学生们在暗示作用条件下，其学习外语能力可以提高5倍到50倍。于是，心理学家就是利用人们在暗示条件下具有超强学习能力这一规律，帮助患者在催眠、放松状态下学会一种新的知识观念、情绪情感反应或行为方式反应，以达到适应社会生活的目的。•暗示学习状态下人的学习能力极强这一特点，从另一个角度看，又可以推衍出另一个新的特点，即：㈡暗示学习过程中人的心理经验高度可塑•所谓心理经验高度可塑，说到底也就是因为学习能力增强这一特点在另一个角度、层面的表现。•一名小学五年级学生放学后在妈妈办公室写作业时，偷玩电子游戏难以自制。经过两次暗示训练后被纠正。•㈢心理暗示技术使临床治疗效果显著非临床纪实图片二、临床应用暗示技术的心理安全问题•在接受暗示训练条件下，人的批判能力降低，其所获得的知识、观念、行为反应具有超常优势兴奋性。即使是假目标也会具有行为效力。•故意设立的假目标（如外语学习等）；空想目标（如竞赛前的成功想象等）；仇恨渲泻时的假设想象等（金华徐力、云南马家爵、某些动机不足的刑事犯罪者的异常行为等，均属情感、知识、想象等观念在暗示或类暗示过程中兴奋超强现象）。•人才成长中的“烂桶板效应”——对某一理想、目标、对象的偏执追求，导致自己整体人生被毁的现象，也属此类性质的心理现象。•理想狂、目标狂现象：如品行优秀的小学生干部偷东西；重点高中市三好干部早恋痴迷导致弃学、大学生干部违反一贯性格逻辑，表现出偷钱、陷害室友……；优秀青年恋爱、网恋痴迷等。•哭泣后入睡导致在癔病性失语等。心理咨询员素养与应用暗示技术注意事项：•㈠控制输入大脑中知识的性质•这里的知识经验的性质主要是指积极知识经验与消极知识经验。•㈡咨询员要注意自身人格的影响功能•他们不但特别听从心理学辅导教师的意见和指令，而且平时他们对心理学辅导教师的言行、观念、做人方式等也易容易受暗示。•㈢专业咨询员控制的催眠、放松是安全的•在心理咨询员运用临床技术为患者进行临床治疗不容易出现偏差。即使偶尔出现小的差错，在总体知识观念体系合理的情况下，要么无碍大局，要么可以通过暗示学习训练再纠正过来。为保证临床暗示训练安全性，对心理咨询员提出如下要求：•其一，在临床心理训练治疗前认真研究操作程序，检查临床输入的内容中是否有消极的可迁移知识内容。对砸汽车、打人体模型等释放体验不许强化；报复、暴力等内容的画面不能进入训练程序。•不提倡“释放”、“渲泄”，提倡心理调适。•其二，在临床操作前，通过成功面谈，患者对即将在临床过程中接受的训练的内容已经情通、理通，没有矛盾或对抗。•其三，对患者的第一次临床心理训练一定要在“一对一”条件下进行，即一名心理咨询员一次只为一名特定的患者进行心理训练，不允许同时为多人同时进行临床训练，以避免出现接受训练者当中有人“走神”，还要特别注意防止有人在接受训练内容时产生特殊不良反应。•其四，在放松或催...
