语文组集体备课教学设计第一单元主备教师李欢使用教师日期:授课课题1、从百草园到三味书屋课型新授课课时第2课时三维目标知识与能力1、体会课文写景的精妙；2、把握作品主题。过程和方法1、反复朗读课文，理清层次；2、结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。情感态度和价值观了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一步。教学重点1、求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2、语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点重点词句的理解；教学设想读写结合法——以写促读教学准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图修改意见导入新课一、朗读第九自然段完成课后练习三点拨：1、副词及其表达作用。2、过渡的知识二、默读10-24段1、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？点拨：第10段的描写。第17段的描写。2、文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗？点拨：抓住文中关键词语和关键语句去理解极方正、质朴、博学，和蔼，A．他似乎很不高兴，脸上还有怒色。B．先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了……C．他有一条戒尺，但是不常用……D．他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。3、百草园中有许多趣事，如拔何首乌等，作者在三味书屋有没有？分别是哪些趣事？一、朗读第九自然段完成课后练习三二、默读10-24段1、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？2、文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗？3、百草园中有许多趣事，如拔何首乌等，作者在三味书屋有没有？分别是哪些趣事？4、你还有哪些不懂的地方，请提出二、默读10-24段1、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？2、文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗？3、百草园中有许多趣事，如拔何首乌等，作者在三味书屋有没有？分别是哪些趣事？语文组集体备课教学设计第一单元主备教师李欢使用教师日期:点拨：第17段；读书；上课时的画画等。4、你还有哪些不懂的地方，请提出来？三、讨论文章的主题讨论课后练习一点拨：从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生活是快乐的还是痛苦的？充分肯定学生的意见，最后统一为第三种。四、拓展延伸（出示课件）五、作业布置：你知道鲁迅先生的经历吗，请同学们查找课外资料，写一篇介绍鲁迅先生的练笔，下节课上课时给大家介绍。来？三、讨论文章的主题讨论课后练习一点拨：从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生活是快乐的还是痛苦的？充分肯定学生的意见，最后统一为第三种。四、拓展延伸（出示课件）五、作业布置：你知道鲁迅先生的经历吗，请同学们查找课外资料，写一篇介绍鲁迅先生的练笔，下节课上课时给大家介绍。在阅读的过程当中去查找问题的答案，培养学生思考问题的能力。板书设计:从百草园到三味书屋鲁迅百草园————三味书屋乐园学堂教学反思
