(六下语文)《在学校的最后一天》VIP免费

制作人：董艳丽乔万尼莫斯卡（GiovanniMosca）1908年7月14日生于罗马，1983年10月26日逝于米兰。是位意大利作家，记者，杂志编辑和插画家，同时他还是一名优秀的教师。他有两篇作品被世人传诵：《在学校的最后一天》与《顽童与绿头蝇》。乔万尼莫斯卡（GiovanniMosca）1908年7月14日生于罗马，1983年10月26日逝于米兰。是位意大利作家，记者，杂志编辑和插画家，同时他还是一名优秀的教师。他有两篇作品被世人传诵：《在学校的最后一天》与《顽童与绿头蝇》。读一读：搬弄是非害臊热泪盈眶抽噎簇拥烟消云散衣冠不整聊以自慰揪住噙着茧子腮帮子走廊脸颊唾沫mo纽扣陀螺蜥蜴1、瞌睡（和磕肿、溘然长逝比较）2、玳瑁dàimào（阅读小资料）3、搬弄是非（解释：把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。4、系领结（关xì、jì领结）5、害臊（害sào、sāo气）6、没收（mò收、méi有）本课生字臊腮唾沫簇哩sàosāituòmòcùli3、多音字：没系臊词语解释：害臊：抽噎：簇拥：抱歉：古怪：害羞。抽搭。很多人紧紧围绕着或护卫着。心中不安，觉得对不住别人。跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。搬弄是非：热泪盈眶：一本正经：烟消云散：聊以自慰：衣冠不整：搬弄：挑拨。说长道短，挑拨生事。因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼眶。形容很庄重，很认真。有时含有讽刺意味。比喻事物消失净尽。姑且用来安慰自己。衣服和帽子不整齐。初读课文，想一想这篇文章主要讲了什么事？地点：时间：人物：事件：在学校最后一天老师和学生们互相告别的情景最后一天的含义是双重的：1、老师要离开学校，离开教育界，2、学生要告别童年，告别母校升入中学。自主学习1、梳理文章结构2、课文从哪些方面来描写师生之间依依不舍的情景的？试一试我最棒，给课文分段并概括每段的段意。自学指导（一）第一部分：第二部分：第三部分：（1—8）（9—23）（24—30）主要介绍了学生们的进步和成长。主要写老师向学生还没收的东西，学生向老师承认以前搞的恶作剧。主要写师生离别的场面及离别后作者的感受。学习文章第二部分，回答下列问题：1、“噙着泪水”“团团围住”等词语说明了什么？2、理解热泪盈眶的意思，想一想本文中的热泪热泪盈眶说明了奇奥蒂尼是个怎样的学生？1写出学生对老师的依依不舍，表达了学生对老师的爱戴之情。他是个重感情的学生从他的话中（没什么到茧子了）说明他是个憨厚可爱的孩子。陀螺玳瑁蜥蜴在第三部分中体会最后一段话：等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。“我”想留些学生的什么东西作为永久的纪念，含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。学生对老师的爱：“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。这篇课文作者从教师的角度回忆了自己和毕业班的学生们在学校的最后一天分别时的感人情景，表达了师生之间深深的爱和恋恋不舍之情。课文中心：写作特点：1、本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。2、在行文上富于变换，顺叙和插叙相结合的行文方法。1、顺叙就是按事情发生、发展、结果的顺序记叙。2、插叙就是在记叙事情的过程中，暂时中断原来的叙述，而插入一些与之有关的情节，然后再接着叙述原来的事情。诗句：海内存知己，天涯若比邻。——（唐）王勃赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）当堂训练1、“我”的学生是一群怎样的孩子？2、课文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来，请体会这种写法。