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《长征》教学片断VIP免费

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《长征》教学片断襄樊市晨光小学黄艳萍一、片断教学背景学生初读了课文,了解了长征的背景,并借助多媒体初步感受了长征精神之后,教师引导学生紧扣文本,抓住总领全篇的诗句,指导学法。学生掌握学法后自主合作学习,从内容上深入体验长征精神。二、教学片断师:刚才,我们已从影视片段中了解到红军不怕长征路上的艰难困苦,从诗中哪两句最能看出?生:从"红军不怕远征难,万水千山只等闲。"这两句最能看出。师:可见这两句是对全诗进行了-------生:概括。(板书:概括全诗)师:这两句在诗中起了总领全篇的作用。要想弄懂这两句诗的意思,你认为关键是弄懂哪个词的意思?生:我认为应该先弄懂"只等闲"这个词的意思。(解词"只等闲")生:我认为还应该弄懂"万水千山"的意思。(解词"万水千山")师:现在你能用自己的话说说这两句诗的意思吗?(生说诗意)师:从这两句诗中你体会到什么?生:我体会到红军不怕种种困难,把困难看成平常小事的英雄气概。生:我体会到红军把种种艰难险阻不放在眼里的豪迈气概。师:到底红军是怎样不怕难,把翻越千山万水当作特平常的事呢?诗歌的后六句向我们具体说明了这一点。好!检验你们阅读能力是否强的时候到了,你们怕不怕?生:不怕!(大屏幕出示自学要求)自学要求:请你们根据以下三项要求,自由组合,任选一项自学1、自学诗歌三、四句(1)解释关键词,用自己的话说说诗句的意思;(2)谈谈从这两句中体会到什么?(3)你能根据诗歌的三四句,画出形成鲜明对比的简笔画吗?2、生自学诗歌五、六句(1)生解释关键词,用自己的话说说诗句的意思;(2)生谈谈从这两句中体会到什么?(3)你能根据课外收集的资料,讲一讲有关五六句中提到的两次战斗的小故事吗?3、自学诗歌七、八句(1)解释关键词,,用自己的话说说诗句的意思;(2)谈谈从这两句中体会到什么?(3)你能根据诗歌的七八句展开想象,说一说红军翻过雪山后的情景吗?学生自由组合,分组学习后,每组派一人或几人上台展示、汇报学习成果,师相机给予一定的指导。三、教学反思“理解诗句意思,深入体验长征精神”这一环节的教学取得了良好的教学效果,充分体现了以下几个教学理念:1、授人一鱼,不如授人一渔。教师抓住总领全篇的诗句,教给学生学习的方法:抓关键词,理解诗意,体会感情,为自主学习后文起了很好的指导作用;2、三组自学题目的设计各有特色,在(1)(2)题基本题理解的基础上,用"画一画""讲一讲""想一想"三个提高题来进一步帮助学生深入理解长征精神,用不同的解决办法突破重难点。如:利用画一画,学生画出了五岭山与细浪,乌蒙山与泥丸的对比鲜明的两幅图,利用图,学生不仅很好地理解了诗句的意思,而且真正感受到了红军战士的革命乐观主义精神;利用讲一讲,学生把收集到的"巧渡金沙江"与学过的课文"飞夺泸定桥"两个小故事进行了生动讲述,不仅突破了一"寒"一"暖"两个难点词的理解,而且使学生从中体会到红军战士大无畏的英雄气概;利用想一想,让学生充分展开想象,想象红军长征取得全面胜利,全军欢欣鼓舞、喜笑颜开的情景,一起感受胜利的喜悦和胜利的来之不易。这一教学环节的设计,真正给学生提供了展示的空间,相信学生的学习能力,鼓励学生进行课前的预习收集,让学生真正成为学习的主人。学生兴致盎然,学习的积极性、主动性空前高涨,合作意识、处理信息能力、表达能力、创新精神都得到了很好的体现。学生不仅对课文有了更为深刻的情感体验,而且也获得了学习带给自己的成功体验。

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