1《燕子》导学案课型新知探究课时第一课时主备人王敏审核人王敏复备人王敏本周行为训练重点班级三（7）班小组姓名学习目标1、我要学会9个生字，会写14个生字。能正确读写“赶集”燕子“聚拢”“增添”等词语。2、我要正确流利地地朗读课文，概括课文主要内容。3、我能说出燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃的景象。重、难点预测1、生字词语的认读书写。2、初读课文学会抓住重点句段感悟燕子的活泼可爱和春天的勃勃生机。知识链接描写、歌颂春天和燕子的有关图片及诗歌、文章时间预设导学1分钟预习检测6分钟互学10分钟评学8分钟整理导学案1分钟学习过程学习过程预习要求：1、标出自然段序号，用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，圈画生字词。2、把这些词语读几遍，再理解意思燕子、赶集、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符演奏、赞歌、生机勃勃3、把课后的生字读两遍，读准字音，给课后方格中的生字组词（写在书上）二、导学（1分钟）同学们当春回大地、万物复苏的季节有一种鸟会从南方飞回来，你知道是什么鸟吗？是的春天来了，小燕子来到了我们身边、田野里、小河边在村子里飞翔装扮着美丽的春天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》二、预习检测（8分钟）1、对子轮流朗读课文，互相正音。2、解释词语意思：赶集、掠过、荡漾、生机勃勃、赞歌3、每组安排一名代表在全班展示朗读课文。4、我知道课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、自学（12分钟）自主学习：1、再读课文，边读边思考：课文从哪几方面介绍燕子？在课文中做标师生笔记记。2、诵读课文，结合语句思考：体会燕子的外形特点、感悟春天的生机勃勃？请在书中圈点批画。3、各组在展示区板书自己组的自学成果。四、互学（展示）(10分钟)1、各组向全班讲解自己的板书，暴露学习中遇到的问题。2、针对暴露出的问题，各个小组解疑答惑，展示提升。五、评学（8分钟）1、指名读字词句：字：俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱词：燕子、赶集、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符演奏、赞歌、生机勃勃句：（1）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。（2）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（3）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！听着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。2、听写词语燕子、赶集、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、增添3、我知道了课文从四个方面写了燕子：（）、（）、（）、（）。体会燕子外形：感受活泼机灵；感悟燕子、增添生机；领略燕子飞行、停歇之美4、试背课文的第一自然段5、我会概括课文内容：《燕子》这篇课文有（）自然段，分别从燕子的特点，燕子从南方飞来，＿＿＿＿＿＿＿燕子＿＿＿＿时轻快灵活的情景；燕子＿＿＿＿＿＿＿＿时伶俐可爱的样子来写的，整篇课文给我们描写了＿＿＿＿＿＿＿＿的燕子，赞美了春天的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；表达了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿的喜爱之情。六、整理导学案（红笔完善，批改）1分钟
