高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种学案 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物学案VIP免费

第1节杂交育种与诱变育种1．掌握杂交育种和诱变育种的原理和操作过程。(重点)2．比较各种育种方法的优缺点。(重、难点)杂交育种1．概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。2．原理：基因重组。3．过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体留种4．优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起。5.探讨：有两种纯种的小麦，一个为高秆(D)抗锈病(T)，另一个为矮秆(d)易感锈病(t)，这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈病新品种，方法如下：高秆抗锈病×矮秆易感锈病――→F1――→F2――→稳定遗传的矮秆抗锈病新品种。(1)上述育种方法是什么？过程a、b分别称为什么？(2)过程c的处理方法是什么？(3)选育出的纯合子新品种，在F2中的概率是多少？其在F2的矮秆抗锈病植株中的概率又是多少？选种应该从哪一代开始？提示：(1)杂交育种杂交自交(2)连续自交和观察，直至选出能稳定遗传的矮秆抗锈病新品种(3)1/16；1/3；F2。探讨：是不是所有的杂交育种过程都必须从F2开始筛选？是不是也都需要连续自交提高纯合度？举例说明。提示：不一定。如果培育杂合子品种，选亲本杂交得到的F1即可。如果选育的优良性状是隐性性状，一旦出现就是纯合的，不需要再连续自交了。1．杂交育种的过程图解已知AAbb与aaBB为亲本：2．几种常见的杂交育种类型(以两对相对性状为例)(1)培育杂合子品种：选取双亲――→子一代，需年年制种(如上述图①)。(2)培育隐性纯合子品种：选取双亲――→子一代――→子二代―→选出符合要求的类型就可以推广(如上述图②)。(3)培育显性纯合子(或一显一隐纯合子)品种：选取双亲――→子一代――→子二代―→选出符合要求的个体――→选出稳定遗传的个体推广(如上述图③)。3．动、植物杂交育种的区别(1)方法：植物杂交育种中纯合子的获得不能通过测交，只能通过逐代自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而通过测交的方法进行确认后而获得。(2)实例：现有基因型为BBEE和bbee的两种植物或动物，欲培育基因型为BBee的植物或动物品种，育种过程用遗传图解表示如下：1．下图为两种育种方法的过程，有关说法正确的是()A．基因重组只发生在图示①③过程中B．过程③④的育种方法称为单倍体育种C．E植株体细胞中只含有一个染色体组D．图示育种方法不能定向改变生物性状【解析】基因重组发生在减数分裂过程中，图示①②③过程中均可发生；过程③④为花药离体培养；E植株为单倍体，单倍体细胞中不一定只含有一个染色体组；杂交育种和多倍体育种不能定向改变生物性状。【答案】D2．家兔的黑色对白色为显性，短毛对长毛为显性。这两对基因分别位于一对同源染色体上。下列关于利用黑色短毛纯种兔和白色长毛纯种兔培育出黑色长毛纯种兔的做法，错误的是()【导学号：10090147】A．黑色短毛纯种兔×白色长毛纯种兔，得F1B．选取健壮的F1个体自交，得F2C．从F2中选取健壮的黑色长毛兔与白色长毛兔测交D．根据测交结果，选取F2中稳定遗传的黑色长毛雌、雄兔【解析】家兔属于雌雄异体生物，不能进行自交。【答案】B诱变育种1．概念2．优点及应用[判断](1)诱变育种可提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。(√)(2)诱变育种在农作物育种方面取得了可喜的成果。(√)(3)在微生物育种方面，诱变育种也发挥了重要作用。(√)(4)诱变育种的原理是基因突变，不适用于细菌等原核生物。(×)探讨：诱变育种适用于哪些生物？提示：可适用于各种生物。探讨：诱变育种是否一定能获得理想品种？为什么？提示：不一定。因为突变具有不定向性。探讨：从基因突变的特点出发，诱变育种有哪些缺点？提示：①由于基因突变具有不定向性，有利变异往往不多，所以诱变育种具有一定的盲目性；②突变个体难以集中多个优良性状，所以需要处理大量的实验材料，工作量大。1．显性突变和隐性突变在育种中的应用(1)显性突变的应用：(2)隐性突变：AA――→Aa(不表现新性状)――→aa(表现出新性状，且稳定遗传)2．诱变育种与杂交育种的比较项目杂交育种诱变育种原理基因重组基因突变方法杂交→自交→筛选→自...