江苏省新沂市阿湖中学九年级语文 记叙文写作指导——立意与选材作文复习教案VIP免费

记叙文写作指导——立意与选材主备人授课人授课时间年月日总第课时课题课型作文指导教学目标1、了解记叙文写作的有关常识。2、明白立意与选材的要求，学会立意与选材的方法。重点1、明白立意与选材的要求难点学会立意与选材的方法2、学会立意与选材的方法教法及教具多媒体、实物投影仪教学过程教学内容个案调整一、什么是记叙文？记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述和描写为表达方式的文章。记人的记叙文就是以人物为主要的记叙对象和故事为轴心的记叙文。它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型意义的人物形象来表现主题。它的情节安排不是以“事”为主，而是以“人”为主，文中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都是为写人服务的。以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写。以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果），应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局。以与景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。内容清楚是记叙文的最基本要求，要准确具体地描写人物，体现人物性格特征。对人物具体描写有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。其中主要的是要写好人物在事件发展中的言行，表现他们的思想。要明确记叙文的六要素：人物、时间、地点、开端、发展、高潮。这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。二、立意与选材1、何谓立意？人们常说“文以意为主”、“文以载道”，这一“意”或“道”就是文章中心。立意就是确立文章的中心思想。这是写好文章的关键。凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。因为文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。2、何谓选材？选材，就是选择典型材料，来表现中心。文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。如果所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。3、两者关系：立意，是记叙文的灵魂，而材料则是构成文章的骨肉。两者是灵魂与骨肉的关系，互相依存，密不可分。教教学内容个案调整三、立意与选材的要求：1、立意的要求：①要正确②要新颖2、材料的要求：①切合中心（准）②富有新意（新）③真情实感（真）④小事入笔（小）立意要力求正确，不正确的“意”是站不住脚的。例：我们有些同学常常这样立意：①“吃得苦中苦，方为人上人。”（错误）②“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。”（功利）③“我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松的工作，过上舒适的日子。”（自私）④“天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。”（偏激）立意要求新颖，要紧扣时代脉搏，力求新的角度，独到的见学过程解。富有新意的材料往往就有新颖的立意。例：一位学生写自己精心呵护水仙花，最后终于开出了花朵，文后立意：“梅花香自苦寒来。”是啊，没有耕耘，哪有收获？没有汗水的付出，哪有水仙花的馨香啊！事情很小，但有真情实感，立意新颖，有深度。四、立意、选材的方法：1、多角度多层面审题联想：就是由一个事物想到另一个相关或相类、相似、相对的事物的心理现象。发散联想：多点、多层面、多角度地联想。联想（发散思维）练习：①“书”：有字的书：一般意义上的书籍：新华书店的书、书包里的书、；古代：竹简、木牍、；现代：磁盘、光盘、。无字的书：社会之书、人生之书、。②“桥”：有形的桥：水上桥、独木桥、石拱桥、长江大桥、陆地桥（立交桥）等。无形的桥：心灵之桥、友谊之桥。③“读”：读书→读人→读社会、读人生、。2、发散思维，妙立主题。3、由事及理，点明主旨。4、注重细节，以小见大教学过程教学内容个案调整五、课堂训练1、请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看法：例：人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。请你以《送别》为题，写一篇记叙文。A、材料：每天早上...