《槐乡五月》第二课时教学设计大庆市八百垧第四小学王鸿涛教学提示：一、课型：阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册）。二、教学要求：⒈有感情地朗读课文，背诵课文。⒉凭借具体的语言材料，感受槐花盛开的美丽、香气的迷人，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱。⒊欣赏优美词句，初步感悟语言的表达形式。三、教学准备：PPT四、教学流程：第一板块：领略槐花美一、导入⒈我们继续学习21课——《槐乡五月》，这节课，我们再次走进五月的槐乡，用心去看一看，听一听，闻一闻，相信你一定会有更深的感受和体会。二、新授⒈把课本打开，大声地朗读课文，看看五月的槐乡，让你感受到了什么？读完后把最能体现这篇文章中心的句子画出来。⒉学生自读，教师巡视。⒊交流后幻灯出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。4.过渡：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。走进槐乡，你肯定会被白生生的槐花深深地吸引，课文一开头就描写了槐花盛开的美景。⑴幻灯出示：五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。先来看看这一句。①幻灯出示：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。你体会到了什么？能把这种白茫茫的感觉读出来吗？（评价：白是白了，范围还不够大；大是大了，还没有无边无际）齐读②过渡：你刚才是站在哪儿看的？（远处）现在我们走到槐树下细细地看一看，好不好？幻灯出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。你看到什么了？（幻灯出示：点击图片），美吗？能通过你的朗读让我们感受槐花的美吗？槐花美，作者写得美，相信你读的更美！美读句段。③来，让我们把槐花的美记在我们的心里！——幻灯出示填空语段，指导背诵。④作者看的角度不同，有的是从整体来看，有的是从部分来看，有的是远看，有的是近看，所以感觉就不一样！老师在槐乡拍了很多照片，在你的眼中，这美丽的槐花又像什么呢？幻灯出示图片：练习说话：在我的眼中，有的槐花，远看；有的槐花，近看。过渡：槐花除了美，还让你感受到什么？第二板块：品味槐花香⑴幻灯出示：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。①你闻到什么香了。②哦，香味儿就在这些词语里！◆读：香喷喷清香醇香浓香香气扑鼻香海◆谁再来读？什么感觉？◆看这三个词儿：清香、醇香、浓香，能不能把它们换个位置？为什么？谁来读出这种感觉？老师请三位同学来读！请三组同学读！◆是啊，香味儿越来越浓烈，越来越浓烈，最后汇成了香的海洋——香海！同学们，这里有个字用得特别好——对，就是这个“浸”字！你能通过你的朗读让我们浸到这片香海里吗？你闻到哪儿香了？还有哪儿香了？好香哪！◆指读句子（你闻到香味了吗？一起深呼吸：好香哪！）。⑵槐花这么美，这么香，引来了谁？幻灯出示：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。①你听，嗡嗡嗡——（引读），你再听，啪啪啪——（引读）②师生对话：小蜜蜂，你在干什么呀？槐乡孩子，你跑得这么急干什么呀？③同学们，你们发现没有，这两句前后对得很整齐，我们来把它变一变，它就成了一首小诗！幻灯出示：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。◆谁想读？◆男生读写小蜜蜂的句子，女生读写孩子们的句子！④在槐花飘香的季节，还有谁会被吸引来？同桌讨论讨论，看看谁说得最美？⑤交流。小结：五月，真是槐花飘香的季节。（板书：槐花飘香的季节）第三板块：感受孩子好客⑴热情好客的，你从哪里读到的？◆槐乡的孩子们，现在老师来了，你打算怎么招待我呢？幻灯演示：槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜...
