《槐乡五月》教学反思苏教版语文三年级下册 《槐乡五月》教学反思 （第二课时） 【教材简析及设计理念】 本文是一篇文质兼美的散文。作者以优美形象的语言，细腻生动地描绘了?槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节?。文章写花又写人，花与人交融在一起，?花美人美生活美 ?，表达了作者对槐乡五月深深的喜爱之情。 本文的语言如诗入画，美妙动听，描写与抒情水乳交融，对称的句式错落有致，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，是丰富学生语言积淀，培育语感的好材料。全文分两课时完成。第一课时安排学生初读课文，掌握生字新词，初步了解课文内容，并正确、流利读通课文。 第二课时精读课文，以多媒体课件为载体，从创设情境入手，围绕?走近槐乡—感受美景—体验生活—抒发真情—现实寻美?这一主线，多角度解读文本，引导学生在品味、欣赏、朗读、练说中，感受槐乡五月?花美人美生活美?的主题，感受文章语言较强的节奏感和浓浓的意境美。同时在品析文章第一自然段中对槐花的具体描写时，引导学生领悟作者观察事物的方法，为课后描写一种自己喜爱的花草作好铺垫。 【教学目的】 1.知识和能力：学会生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.过程和方法：在品味语言文字、朗诵优美词句中积累词语，培育语感。学习作者观察和描写槐花的方法。 3.情感、态度和价值观：感受槐乡五月的美好景色，感受槐乡孩子的热情好客、欢乐幸福，获得审美享受。 【教学重、难点】 赏、读文章优美词句，并内化为自己的语言朗读、积累 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、体会槐乡的特点，激发向往之情 通过创设情境，请学生推举我去槐乡旅游的季节来导入新课。用贴近孩子生活实际的活动来放松孩子的身心，活跃课堂气氛，激发学生学习的热情。 二、走进槐乡，感受景色之美 阅读是学生进展思维、获得审美体验的重要途径。本环节的教学在引导学生在主动积极的思维和情感活动中，在品味、朗读和积累文章优美词句中，充分领略槐乡的迷人和语言的魅力，受到情感熏陶，享受审美乐趣，培育语感。同时也要注意阅读也是学生个性化的行为，教学中要以学生为主体，尊重他们独特的感受和体验。 三、融入槐乡，体验孩子之乐。 本环节叙写孩子们用槐花装点自己，表达他们对槐花的喜爱之情。作者巧妙地将槐花与孩子融为一体，既赞美槐花，又赞美人。再如读到?她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香?时，追问学生，此...
