《槐乡五月》教学设计之四

精品文档---下载后可任意编辑《槐乡五月》教学设计之四－教学教案-小学三年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《槐乡五月》教学设计之四 佚名 教材分析： 这是一篇文质兼美的散文。主要写洋槐开花的五月槐乡的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱文章写花又写人，花与人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美人更美”这一主皆自然地生发开去。 学情分析： 这篇课文可借助挂图感知槐花的形象。引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子，让学生感悟五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱。指导学生反复诵读，细细咀嚼，读出味道来。 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子写重叠词语。 3、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点。 教学时间：两课时 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1、今日老师带你们到槐乡去看一看。出示幻灯片：槐花槐乡五月是一个最美丽迷人的地方。板书：槐乡五月 2、当“槐乡五月‘这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了些什么问题？ 二、初读课文 1、自学生字词。 （1）读课文，画出不认识、不理解的字词。 （2）读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。 （3）查字典并联系上下文，理解生字新词的意思。 2、检查自学效果。 （1）出示词语。 （2）指名读、齐读。 （3）指名解释词语，老师相机点拨。 （4）齐读生字词。 （5）听写生字词。 3、各自轻声试读课文，要求读准字音，读通句子。 4、分自然段指名朗读课文。 5、理清脉络。出示思考题：精品文档---下载后可任意编辑 默读课文，想一想课文的每个自然段写了什么。用自己的话简要地说一说。 6、学生自由读课文，看看最喜爱读文章的哪个地方。为什么？然后，让学生把自己最喜爱读的地方，先读给同座的同学听，再读给大家听。要求读准字音，读通句子，尽量能读出感情。 7、请同学们浏览一下课文，看看文章中的哪些地方你读不懂。 三、布置作业： 1、用钢笔描红。 2、抄写生字词语。 3、联系朗读课文。 第二课时 一、精读训练 1、导读第一自然段。 （1）指名读课文。 （2）这一自然段中的哪几句话，你喜爱读？为什么？ ①这两句话中有...